Requisitos

  ENFOQUE CONCEPTUAL

El propósito que tiene este proyecto es proponer diferentes estrategias donde el estudiante  reflexione, contextualice, reconociendo y analizando diferentes tipos de textos, orales, escritos, narrativos, descriptivos, argumentativos esto nos ayudara a manejar la escritura, el habla y la escucha la cual contribuirá a mejorar la capacidad para comunicarse. Los temas básicos que vamos a tratar es la familia, profesiones, oficios y mi entorno. Ya que cada uno de estos conceptos son importantes para la realización del proyecto de vida de un estudiante

 ENFOQUE PEDAGÓGICO

El pensamiento crítico se puede ilustrar como una habilidad adquirible que demanda competencias para evaluar, intuir, debatir, sustentar, opinar, decidir y discutir, entre otras. Estas competencias se pueden desarrollar -por lo menos en parte- en los espacios destinados a la socialización del conocimiento que se ofrecen en el enfoque de aprendizaje basado en problemas (ABP). El ABP es un enfoque pedagógico multi-metodológico y multi-didáctico, encaminado a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y de formación del estudiante. En este enfoque se privilegia el auto-aprendizaje y la auto-formación, procesos que son facilitados por la dinámica del enfoque y la concepción constructivista ecléctica del mismo. En el enfoque de ABP se fomenta la autonomía cognoscitiva, se enseña y se aprende a partir de problemas que tienen significado para los estudiantes, se utiliza el error como una oportunidad más para aprender y no para castigar y se le otorga un valor importante a la auto-evaluación y a la evaluación formativa, cualitativa e individualizada.

Proceso

DESCRIPCIÓN

El proyecto de aula pretende dar solución a la dificultad que poseen los estudiantes de los grados 0º-1º.2º y 3º por la falta de comprensión e interpretación de los textos en las diferentes áreas, para el desarrollo del proyecto de la escuela la Salina buscara todas las estrategias posibles para dar solución al problema de la falta de comprensión lectora en los estudiantes cuando se les pide leer y visualizar ilustraciones dibujos en la que se requiere análisis e interpretación.

Además buscamos que el estudiante de la escuela salina se apropie de las herramientas tecnológicas existentes de manera que mejore y fortalezca su nivel de comprencion

 PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA:

 Pablo es un estudiante de la escuela salina vive a una hora de camino de la escuela, fuera de eso sus padres trabajan todo el tiempo y se le dificulta elaborar sus tareas porque no tiene quien lo asesore, aparte de eso se le dificulta comprender lo que escribe y lee por lo tanto necesitamos ayudarlo ¿Por que el estudiante tiene dificultad para leer y comprender?

   METODOLOGÍA

La incorporación de la tecnología en el proceso educativo genera motivación en los estudiantes por eso en estos tiempos modernos la educación debe apropiarse de nuevos esquemas metodológicos que hagan del proceso enseñanza- aprendizaje algo mas atractivo para el estudiante y así mismo que asista mas a la institución.

La ejecución de este proyecto y la participación de los estudiantes permiten que estos desarrollen acciones dentro del aula incluyendo el uso del computador.

Actividades Docente

CUADRO DE ACTIVIDADES

Actividades Estudiante

ver cuadro anterior

Evaluación

CUADRO DE LOGROS:

ESTANDARES

RESULTADOS OBTENIDOS

Los estudiantes aprendieron a utilizar de forma interactiva el software scratch y el uso del computador desarrollando habilidades, destrezas, sentido crítico, conceptualizando aprendizaje.

Con el uso del computador y la tics se les facilito la creación de historias de acuerdo a su contexto.

Se evidencia que interactuando con las tics se prende mucho más

PRODUCTOS

Creación de Historietas

Creación de retahílas basándose en una situación problema

Utilización del software scratch

Manejo y afianzamiento de la lectura, escritura y lo mas importante comprenden lo que leen

Notas

AGRADECIMIENTOS

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

COMPUTADORES PARA EDUCAR

FORMADORA

BRIYITH CAROLINA CLAVIJO SANCHEZ