Proyecto Ciencias Naturales Biología La Descutriciòn En El Rendimeinto Acadèmico De Los Estudiantes
La Descutriciòn En El Rendimeinto Acadèmico De Los Estudiantes
Publicado el 01 Junio de 2010
Autor: narda cecilia rodriguez
Descripción
.Municipio: Sabanalarga Casanare
CENTRO POBLADO AGUACLARA
Institución: INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL ELKIN PATARROYO
Área(s): Lengua Castellana, Ciencias naturales e Inglés, sociales, agropecuarias.
Grado(s): preescolar, básica.
Profesores: Marcela Cuervo, Nelly Ortega, Narda Rodríguez, Paulino Acevedo, Liliana Gómez, Rafael Córdoba.
I. DESCRIPCIÓN
El proyecto de aula titulado “¿CÓMO AFECTA LA DESNUTRICION EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES?” tiene como objeto concientizar a la comunidad educativa especialmente a los niños en edades que oscilan entre los 5 y 12 años de edad de la necesidad de mejorar la calidad alimenticia e incentivar a las familias para que mejoren su estilo de alimentación sembrando y consumiendo productos con una minuta balanceada que fortalezca los bajos niveles de desnutrición.
Brindar información a los estudiantes sobre los contenidos nutricionales de los alimentos que deben consumir a diario.
I. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA:
En el centro poblado de Aguaclara vive la familia Cuervo Córdoba, constituida por el padre Rafael Cuervo, la madre, Cecilia Córdoba, y sus hijos Marcela, Claudia, Paulino, Liliana y Nelly.
Esta linda familia pasaba su vida viviendo de los favores que sus vecinos les brindaban gracias a los oficios varios que ellos realizaban en pago a la generosidad de quienes los tenían en cuenta.
La alimentación a la que estaban acostumbrados era la que se producía en la región como yuca, plátano, ñame, el arroz y los animales de marisca, nunca consumían las verduras, frutas variadas y bebidas como jugos naturales.
Los niños siempre llegaban a la casa quejándose de que siempre les iba mal en el estudio porque no podían trabajar con buenos ánimos debido a que iban mal desayunados. Sus padres por otra parte les decían, hijos tiene tienen que acostumbrarse porque tenemos que vivir de lo que Dios nos socorre.
Y así era la historia de esta familia, hasta que un día sus profesores les dijeron que en el colegio les habían abierto el restaurante escolar donde les brindaban el almuerzo que iría a cubrir sus necesidades.
¿Como estudiante qué podrías hacer para mejorar el estado nutricional de esta familia?
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Blogs
Calendarios
Cómics
Encuestas
Escritura colaborativa
Mapas Conceptuales
Objetivos
.General
Crear conciencia en la comunidad educativa acerca de la importancia de consumir una dieta balanceada para mejorar la calidad de vida.
Específicos
- Comprender mediante la lectura de textos científicos, la problemática de la desnutrición en los estudiantes de la institución.
- Realizar eventos culturales como obras de teatro, coplas, canciones, cuentos y otros orientados a la reflexión del consumo adecuado de los alimentos.
- Identificar y escribir palabras en Ingles relacionadas con los alimentos que se consumen a diario.
- Llevar al estudiante a practicar lo aprendido en la huerta escolar.
- Utilizar los diferentes medios tecnológicos para realizar consultas.
Recursos
.sala de computo, internet, libros de texto, huerta escolar y alimentos de la zona.
Requisitos
.Proceso
.Municipio: Sabanalarga Casanare
CENTRO POBLADO AGUACLARA
Institución: INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL ELKIN PATARROYO
Área(s): Lengua Castellana, Ciencias naturales e Inglés, sociales, agropecuarias.
Grado(s): preescolar, básica.
Profesores: Marcela Cuervo, Nelly Ortega, Narda Rodríguez, Paulino Acevedo, Liliana Gómez, Rafael Córdoba.
I. DESCRIPCIÓN
El proyecto de aula titulado “¿CÓMO AFECTA LA DESNUTRICION EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES?” tiene como objeto concientizar a la comunidad educativa especialmente a los niños en edades que oscilan entre los 5 y 12 años de edad de la necesidad de mejorar la calidad alimenticia e incentivar a las familias para que mejoren su estilo de alimentación sembrando y consumiendo productos con una minuta balanceada que fortalezca los bajos niveles de desnutrición.
Brindar información a los estudiantes sobre los contenidos nutricionales de los alimentos que deben consumir a diario.
I. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA:
En el centro poblado de Aguaclara vive la familia Cuervo Córdoba, constituida por el padre Rafael Cuervo, la madre, Cecilia Córdoba, y sus hijos Marcela, Claudia, Paulino, Liliana y Nelly.
Esta linda familia pasaba su vida viviendo de los favores que sus vecinos les brindaban gracias a los oficios varios que ellos realizaban en pago a la generosidad de quienes los tenían en cuenta.
La alimentación a la que estaban acostumbrados era la que se producía en la región como yuca, plátano, ñame, el arroz y los animales de marisca, nunca consumían las verduras, frutas variadas y bebidas como jugos naturales.
Los niños siempre llegaban a la casa quejándose de que siempre les iba mal en el estudio porque no podían trabajar con buenos ánimos debido a que iban mal desayunados. Sus padres por otra parte les decían, hijos tiene tienen que acostumbrarse porque tenemos que vivir de lo que Dios nos socorre.
Y así era la historia de esta familia, hasta que un día sus profesores les dijeron que en el colegio les habían abierto el restaurante escolar donde les brindaban el almuerzo que iría a cubrir sus necesidades.
¿Como estudiante qué podrías hacer para mejorar el estado nutricional de esta familia?
Actividades Docente
.CUADRO DE LOGROS Y DE ACTIVIDADES
|
Objetivo General |
Objetivos Específicos |
No |
Logro |
Indicador de Logro |
|||||
|
Reconocer la importancia de consumir los diferentes tipos de alimentos y sus propiedades alimenticias. |
1 Analizar los tipos de alimentos y su clasificación
2 conocer la importancia de mantener una dieta balanceada.
|
1
|
Conoce los tipos de alimentos |
-Elabora mapas conceptuales acerca de la clasificación de los alimentos -Asiste a charlas sobre lo importante que es mantener una alimentación balanceada -Dialoga con la padres de familia acerca de cómo se preparan los alimentos
|
|||||
|
2 |
Analiza, conoce y valora la importancia de mantener una dieta balanceada |
||||||||
|
3 |
recopila información acerca de cómo mantener una alimentación saludable |
||||||||
|
3. Identificar cada uno de los diferentes sistemas que conforman el cuerpo humano
|
4 |
Conoce los diferentes sistemas que forman el cuerpo humano |
-Elabora un representación acerca de cada uno de los sistemas de cuerpo humano. . |
||||||
|
4. utilizar las diferentes herramientas tecnológicas en la aplicación de estos temas. |
5
|
Maneja las diferentes herramientas tecnológicas para la consulta de los temas |
-realiza consultas acerca de los temas vistos. |
||||||
|
|
Realizar prácticas pedagógicas en la huerta escolar, utilizando las diferentes herramientas. |
6 |
Realiza prácticas agropecuarias en la hurta escolar. |
-observa y diferencia las diferentes etapas de crecimiento de la planta. |
|||||
|
|
Conocer el vocabulario referente en inglés. |
7 |
Busca el vocabulario referente a los temas vistos y lo traduce al inglés |
-elabora glosario de los temas en inglés |
|||||
|
|
Integrar las diferentes áreas del conocimiento. |
8 |
Realizar actividades que permitan la interdisciplinariedad. |
-organizar actividades para correlacionar las áreas. |
|
||||
|
logros Abordados |
Descripción |
Tiempo |
Responsables |
Labor del docente |
Labor del estudiante |
Recursos |
|
|
Trabajo de consulta con los estudiantes de cuarto, acerca de los diferentes tipos alimentos. A los estudiantes se les entregará la página web en donde aparece la temática con el fin de que tengan de donde apoyarse para complementar la actividad. Los estudiantes elaboraran mapas conceptuales con los temas vistos |
Un dìa |
Estudiantes y docentes |
guìa |
responsable |
Internet, páginas web y sala de computo |
|
3 y 7 |
Los estudiantes de quinto grado leerán el planteamiento del problema y a partir de la lectura escribirán diferentes hipótesis acerca de cómo poder solucionar el problema. |
Un día |
estudiantes |
guía |
responsable |
Sala de computo, planteamiento del problema. |
|
5 y 6 |
Con los estudiantes de segundo se trabajará la realización de una actividad en el programa scratch sobre funciones d elos músculos y sus difrenecias. El tema central serán los músculos estriados o esqueléticos. |
Un día |
estudiantes |
guía |
responsable |
Imágenes, sala de internet, programa scratch |
|
|
Con el grado tercero se realizarà un representación del sistema circulatorio especialmente el corazón. Con el fin de observar e identificar los diferentes tipos de músculos y sus funciones. Para este caso el mùsculo cardiaco y los movimientos del corazón: sístole y diástole. |
Un día |
estudiantes |
guía |
responsable |
Imágenes y sala de informática, programa scratch. |
|
|
Los estudiantes de segundo grado realizaràn moldeado de plastilina acerca de los temas vistos |
2 días |
Estudiantes y profesor |
guía |
responsable |
Plastilina, cartón, pegante. |
|
|
Trabajo en la huerta escolar. Realizados por los estudiantes de cuarto grado. Cultivo de hortalizas. |
Una semana |
Estudiantes y profesor |
guía |
responsable |
Huerta |
|
|
El curso de primero elaborará una maqueta de la huerta escolar con los diferentes cultivos. |
Una semana |
Estudiantes |
guía |
responsable |
Papel, colores y temperas. |
|
|
Preescolar elaborará un collage con los diferentes alimentos que se consumen en una dieta balanceada. |
2 días |
estudiantes |
guía |
responsable |
Papel. Tijeras, colbòn |
|
|
Grado quinto trabajará mapas conceptuales acerca de las propiedades de los alimentos. |
Dos días |
estudiantes |
guía |
responsable |
Sala de informática. |
|
|
Los estudiantes de tercero reaizaràn textos literarios sobre los aliemntos. |
Una semana |
estudiantes |
guía |
Responsables |
Textos literarios, lápiz. |
Actividades Estudiante
.CUADRO DE LOGROS Y DE ACTIVIDADES
|
Objetivo General |
Objetivos Específicos |
No |
Logro |
Indicador de Logro |
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|
Reconocer la importancia de consumir los diferentes tipos de alimentos y sus propiedades alimenticias. |
1 Analizar los tipos de alimentos y su clasificación
2 conocer la importancia de mantener una dieta balanceada.
|
1
|
Conoce los tipos de alimentos |
-Elabora mapas conceptuales acerca de la clasificación de los alimentos -Asiste a charlas sobre lo importante que es mantener una alimentación balanceada -Dialoga con la padres de familia acerca de cómo se preparan los alimentos
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2 |
Analiza, conoce y valora la importancia de mantener una dieta balanceada |
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3 |
recopila información acerca de cómo mantener una alimentación saludable |
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3. Identificar cada uno de los diferentes sistemas que conforman el cuerpo humano
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4 |
Conoce los diferentes sistemas que forman el cuerpo humano |
-Elabora un representación acerca de cada uno de los sistemas de cuerpo humano. . |
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|
4. utilizar las diferentes herramientas tecnológicas en la aplicación de estos temas. |
5
|
Maneja las diferentes herramientas tecnológicas para la consulta de los temas |
-realiza consultas acerca de los temas vistos. |
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|
Realizar prácticas pedagógicas en la huerta escolar, utilizando las diferentes herramientas. |
6 |
Realiza prácticas agropecuarias en la hurta escolar. |
-observa y diferencia las diferentes etapas de crecimiento de la planta. |
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|
|
Conocer el vocabulario referente en inglés. |
7 |
Busca el vocabulario referente a los temas vistos y lo traduce al inglés |
-elabora glosario de los temas en inglés |
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Integrar las diferentes áreas del conocimiento. |
8 |
Realizar actividades que permitan la interdisciplinariedad. |
-organizar actividades para correlacionar las áreas. |
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logros Abordados |
Descripción |
Tiempo |
Responsables |
Labor del docente |
Labor del estudiante |
Recursos |
|
|
Trabajo de consulta con los estudiantes de cuarto, acerca de los diferentes tipos alimentos. A los estudiantes se les entregará la página web en donde aparece la temática con el fin de que tengan de donde apoyarse para complementar la actividad. Los estudiantes elaboraran mapas conceptuales con los temas vistos |
Un dìa |
Estudiantes y docentes |
guìa |
responsable |
Internet, páginas web y sala de computo |
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3 y 7 |
Los estudiantes de quinto grado leerán el planteamiento del problema y a partir de la lectura escribirán diferentes hipótesis acerca de cómo poder solucionar el problema. |
Un día |
estudiantes |
guía |
responsable |
Sala de computo, planteamiento del problema. |
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5 y 6 |
Con los estudiantes de segundo se trabajará la realización de una actividad en el programa scratch sobre funciones d elos músculos y sus difrenecias. El tema central serán los músculos estriados o esqueléticos. |
Un día |
estudiantes |
guía |
responsable |
Imágenes, sala de internet, programa scratch |
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Con el grado tercero se realizarà un representación del sistema circulatorio especialmente el corazón. Con el fin de observar e identificar los diferentes tipos de músculos y sus funciones. Para este caso el mùsculo cardiaco y los movimientos del corazón: sístole y diástole. |
Un día |
estudiantes |
guía |
responsable |
Imágenes y sala de informática, programa scratch. |
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Los estudiantes de segundo grado realizaràn moldeado de plastilina acerca de los temas vistos |
2 días |
Estudiantes y profesor |
guía |
responsable |
Plastilina, cartón, pegante. |
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Trabajo en la huerta escolar. Realizados por los estudiantes de cuarto grado. Cultivo de hortalizas. |
Una semana |
Estudiantes y profesor |
guía |
responsable |
Huerta |
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El curso de primero elaborará una maqueta de la huerta escolar con los diferentes cultivos. |
Una semana |
Estudiantes |
guía |
responsable |
Papel, colores y temperas. |
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Preescolar elaborará un collage con los diferentes alimentos que se consumen en una dieta balanceada. |
2 días |
estudiantes |
guía |
responsable |
Papel. Tijeras, colbòn |
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Grado quinto trabajará mapas conceptuales acerca de las propiedades de los alimentos. |
Dos días |
estudiantes |
guía |
responsable |
Sala de informática. |
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Los estudiantes de tercero reaizaràn textos literarios sobre los aliemntos. |
Una semana |
estudiantes |
guía |
Responsables |
Textos literarios, lápiz. |
Evaluación
METODOLOGIA
Se organizarán actividades en los diferentes grados de la básica primaria. Las actividades propuestas en su mayoría en el aula de informática brindando a los estudiantes las respectivas indicaciones en el manejo de las herramientas a utilizar. En el aula de clase se complementarán los temas vistos con otras actividades pedagógicas.
Evaluación
Evaluación integral permanente de las diferentes actividades.
PRODUCTOS
MAPAS CONCEPTUALES.
TRABAJOS EN SCRATCH.
TRABAJOS EN PLASTILINA.
DIBUJOS.
CUENTOS.
FRISOS.
Notas
.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.