Requisitos

Para la realización del proyecto se utilizará el modelo constructivista aplicando sus características como:

1.  NARRATIVA

El proyecto aplicará las vivencias de los estudiantes como: relatos, historias verídicas, anécdotas, narraciones, recuerdos que han tocado su propia identidad, y que se han dado en diferentes instancias relacionadas con la lengua, la matemática y avances tecnológicos a los que  cada estudiante ha dado solución propia, permitiendo que ellos con autonomía, construyan los conceptos por su propia cuenta.

2.- PLURAL:

Las vivencias de los estudiantes serán diferentes según las circunstancias y su contexto,  proporcionarán la aplicabilidad en la interrelación con varias áreas del conocimiento haciendo un aprendizaje complementario.

2.  SOCIAL:

Según el contexto, donde el alumno vivencia las experiencias las expresara y articulará a las posibilidades de cambio, de esta manera se conocerá la capacidad que tiene el estudiante de conceptualizar y catalogar los sucesos dándose a entender de manera clara por sus interlocutores. La colaboración en la construcción de conocimientos es fundamental, por esa razón se destacará el aprendizaje de conceptos y la socialización de experiencias de manera conjunta y colaborativa.

ademas se tendrá en cuenta varios momentos para la ejecucion del proyecto donde será necesario construir diversos conocimentos, algunos básicos otros mas complejos,

1. Acercamiento al computador, sus partes y usos: los estudiantes se relacionaran a través de las actividades elaboradas con el computador, las partes del mismo y los usos de cada una.
2. Reconocimiento de conceptos: los estudiantes y los docentes realizan actividades para la construcción y evaluación de preconceptos, esto se realiza en las actividades del aula clase.
3. Durante la aplicación de actividades: los estudiantes con ayuda de los docentes construyen y  reafirman los conocimientos utilizando las herramientas tecnológicas.

Proceso

Se ha notado que  los estudiantes de la Institución Educativa Técnica De Monguí presentan déficit en la producción y comprensión de textos. Para que los estudiantes superen esta deficiencia se fortalecerá la escritura y creación de textos narrativos y líricos (poesía, copla, cuento) donde se pondrá especial cuidado en la elección del lenguaje e indicando claramente signos lingüísticos, redacción, uso de signos de puntuación etc. haciendo énfasis en su identidad sociocultural.

 Los docentes hemos querido que los estudiantes construyan  conocimientos y desarrollen habilidades necesarias para mejorar el rendimiento académico en las diferentes áreas, donde se le facilitará la comprensión de lectura y la argumentación escrita lo cual incide significativamente en los éxitos profesionales , académicos laborales y en el desarrollo personal de los estudiantes.

 Para ello nos formulamos la siguiente pregunta: ¿De qué manera se puede mejorar la producción y comprensión de textos, interrelacionando las áreas de matemáticas y lengua castellana en la Institución Educativa Técnica de Monguí?

 los estudiantes deberán solucionar el siguiente problema:

La profesora de Juanito constantemente le lee cuentos, historias, y toda clase de narraciones, a él le gusta mucho escucharla pero no puede lograr comprenderlas completamente; aun cuando siempre está atento a las instrucciones de ella. ¿Cuál crees que es el problema de Juanito y cómo puedes ayudar a solucionarlo?

Actividades Docente

• .facilita Herramientas y guía en el proceso de construccion de conceptos.
• Orienta en la utilización de los software eve y Scratch y en la ejecución de las actividades.
• solucionar inquietudes, incentivar y acompañar los procesos de investigación.
• Orientar los debates y discusiones.

Actividades Estudiante

• .Construye narraciones  en prosa y verso teniendo en cuenta sus vivencias.
• socializa a sus compañeros de clase las narraciones construidas.
• Construir conceptos nuevos utilizando conocimientos previos, seleccionar las herramientas necesarias para solucionar  problemas.
• Elaborar juegos, narraciones y organizadores gráficos haciendo uso de los software Scratch y eve.

Evaluación

la evaluación se realizará de manera continua, progresiva y de los procesos finales, se realizará una autoevaluación y heteroevaluación, teniendo en cuenta:

la creatividad de las narraciones, juegos y representaciones.

Normas básicas de redacción y ortografía.

Respeto a sus compañeros y docentes.

Coherencia y cohesión de textos creados.

Comprensión y aplicación de los conocimientos previos y nuevos.

Uso adecuado y pertinente de las Tecnologías de Información y comunicación.

Notas

MUNICIPIO: MONGUÍ - BOYACÁ

I.E.T DE MONGUÍ SEDE CENTRO

RECTOR: ALIRIO GARCÍA

PROYECTO ELABORADO POR:

                                        Magda Lucy Niño

                                 Yenly Milena Montañez

                                 Alirio Antonio Jiménez

                                 Berta Lilia Vergara

                                 Bertha Cecilia Cruz

                                 Nubia Estela Chaparro

PROYECTO ASESORADO POR:

Patricia Cely López - Docente Formadora Convenio Computadores Para Educar - Universidad Pedagógica Nacional.