Requisitos

Proceso

Actividad 1:

Definición de autocuidado

Actividad 2:

Manejo de emociones

Actividades Docente

Actividad del docente:

PRIMERA CLASE:

1. En un primer momento se realizará una  breve intervención por parte del docente resaltando la definición de autocuidado y se reforzará el concepto por medio de un video:

https://www.youtube.com/watch?v=gqf6fejS2pg&t=22s

SEGUNDA CLASE:

1. Comenzaremos la sesión haciendo un breve repaso de los contenidos vistos en la sesión anterior por medio de preguntas como ¿Que pasaría si un adulto que no conozco me persigue en la calle?-¿Está bien si golpeo mi cuerpo o si golpeo el cuerpo de otra persona?¿Si-no?¿Por qué?-¿qué tal si en lugar de los golpes hacemos uso del dialogo y cuidamos unos de otros?.

2. En seguida, veremos un video sobre el manejo de las emociones, ¿cuál es la mejor manera para expresar cómo me siento?.

https://www.youtube.com/watch?v=yiglz585_5E

Actividades Estudiante

Actividad del estudiante:

PRIMERA CLASE:

2.Luego de revisar el video, los estudiantes deberán resolver una sopa de letras la cual contiene conceptos relacionados con el autocuidado (ver en Recursos)

3. Por último, los estudiantes socializarán las palabras que encontraron en la sopa de letras y nombrarán  porque son importantes para el autocuidado.

SEGUNDA CLASE:

Además, los estudiantes ingresaran a la herramienta virtual Activilandia y disfrutaran de la atracción "emoción al límite". 

http://www.activilandia.aecosan.msssi.gob.es/emocion-limite.html

3. Luego, los niños deberán elaborar en un cuarto de papel craf  una cartelera alusiva al autocuidado, en ella podrán plasmar dibujos, texto, cuentos, frases, lo que deseen. Estas carteleras serán expuestas en varios murales del colegios haciendo así una campaña visual para que los estudiantes de otros cursos puedan evidenciar el trabajo de los niños.

4. Por último, los niños evaluarán las actividades y recursos puestos a disposición en el desarrollo de las clases para desarrollar el tema, además por medio de una autoevaluación expresarán cual fue su interés por el tema y s nivel de participación teniendo en cuenta que ellos son los actores principales en su proceso de aprendizaje.   

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScV7GPb8PTqS49iwmqWS_IgajJI3ADBcPxiB2Af0Rd1lIuD-g/viewform?c=0&w=1

Evaluación

Los estudiantes serán evaluados por medio de:

Observación: los estudiantes serán evaluados constantemente por medio de la observación, pues su motivación, emoción por explorar las herramientas web y su participación son factores que muestran proceso de aprendizaje.

Para evaluar la actividad y autoevaluarse deberán dirigirse a la siguiente encuesta elaborada en google drive: 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScV7GPb8PTqS49iwmqWS_IgajJI3ADBcPxiB2Af0Rd1lIuD-g/viewform?c=0&w=1

Notas

SEMINARIO SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, CIBERCULTURA Y EDUCACIÓN.

TRABAJO EJE 3.

"DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN"

ELABORADO POR:

CAMILO SEGOVIA CUÉLLAR

FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA

2019