Proyecto Nuevo Proyecto: 2019-06-24 02:10:23
Nuevo Proyecto: 2019-06-24 02:10:23
Publicado el 24 Junio de 2019
Autor: yeny ramirez
Descripción
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Facultad de Humanidades
Dirección de Posgrados en Educación
Maestría en Educación
Campus: Quetzaltenango
Curso: TICES
Licda. Nancy Karina Martínez Chun
MI PROYECTO FINAL
EDUTEKA
Estudiante:
Yeny de María Ramírez Ovalle
Carné: 9752-11-606
Quetzaltenango, 24 de junio de 2019
Ficha técnica
Área:
Asignatura:
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración: 1 Sesión UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA Facultad de Humanidades Dirección de Posgrados en Educación Maestría en Educación Campus: Quetzaltenango Curso: TECES Licenciada. Nancy Karina Martínez Chun TEMA: Revista Guía de trabajo # 3 Estudiante: Yeny de María Ramírez Ovalle Carné: 9752 – 11- 6066 Quetzaltenango, Mayo de 2019 Introducción Es importante hablar sobre el tema de las teorías de la personalidad ya que para todas las personas que no han podido identificar la personalidad que tiene, esta es una revista animada que le permitirá al lector poder comprender de una manera clara y sencilla el tipo de personalidad que tiene. Por medio del tema las personas podrán lograr tener una auto ayudad para manejar de una manera más adecuada su comportamiento y su forma de sentir asía ellas mismas. Linck https://www.flipsnack.com/mary123r/revista.html Conclusion Los diferentes autores del tema de las reorias de la personalidad manifistan que todas las personas tienen diferente forma de comportarse y actuar ante los demas, se concluye que las teoras de la personalidad son temas extensos pero que son de mucha autoformacion para las personas que se interesan or aprednder sobe el tema, pormedio de la revista con la definiciones de los difeerentes autode se puede lograr identificar que todos tenien su personalid deferente a todos. A través de este programa flipsnack se pueden crear bonitas precentaciones que permiten que el lector pueda comprender el tema de una manera rapida, esto es posible y debido a sus defenres herramientas para poder precentar de una manera clasra y animada la información. RÚBRICA DE AUTO EVALUACIÓN Instrucciones: Revise cada una de las actividades que se realizaron durante la semana y coloque una “X” en la casilla que, de acuerdo con su criterio, corresponde al trabajo realizado por usted. No. Trabajo semanal Necesita mejorar Regular Bueno Muy Bueno Excelente 1 Realiza las lecturas de apoyo X 2 Realiza y avanza en las tareas asignadas X 3 Participa en entornos colaborativos X PREGUNTAS PARA REFLEXIÓN ¿Qué es lo que hizo especialmente bien? En esta semana realice bien mi tarea lo que me afecto fue no poderla mejorar y subirla a tiempo. ¿Qué debe mejorar? subir las tareas con más tiempo de anticipación 3. ¿Qué hará para mejorar? tener más internet para que no me afecte en cuestión de la lectura y poder ver los tutoriales y de esa manera poder hacer un mejor trabajo. BIBLIOGRAFIA https://www.google.com/search?q=Teoría+fenomenológica+de+Carl+Rogers&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj73OKSqpziAhUjTt8KHTCnD6gQ_AUIDigB&biw=1024&bih=657#imgd https://www.google.com/search?q=Teoría+de+la+personalidad+de+Jung+ANIMADAS&source= https://www.google.com/search?q=Teor%C3%ADa+de+los+constructos+personales+de+Kelly&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiP5Y-DsJziAhWLMd8KHcswCusQ_AUIDigB&cshid=1557883440735550&biw=1024&bih=657#imgrc=RqcGZvj1sUkIfM: https://www.google.com/search?q=Teor%C3%ADa+de+la+personalidad+ideogr%C3%A1fica+de+Allport&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiu8dTEtpziAhUSOK0KHf85D5UQ_AUIDigB&biw=1024&bih=657#imgrc=0xjtfbLzYsTvUM: INFOGRAFIA: Mapas conceptuales, elaboración propia. webgrafía Cuadros sinópticos, elaboración propia.
Herramientas:
Blogs
Imágenes
Mapas Conceptuales
Páginas Web
Procesadores de texto
Objetivos
Objetivos
La elección de las prácticas y métodos a seguir para alcanzar el aprendizaje del contenido de un curso, debe estar subordinada a los Objetivos de Aprendizaje planteados. En este orden de ideas, cuando un docente selecciona un Proyecto de Clase, una herramienta de TICES como Eduteka o cualquier otra actividad que integra las TIC al currículo, debe examinar cuidadosamente si dicha actividad ayuda a alcanzar los Objetivos de Aprendizaje formulados para ese curso y materia. De no ser así, habría que modificar la actividad o desarrollarla totalmente hasta que lo haga.
Recursos
http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/1/19104
https://youtu.be/WDfdsfV5Whg
Requisitos
Proceso
UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
Facultad de Humanidades
Dirección de Posgrados en Educación
Maestría en Educación
Campus: Quetzaltenango
Curso: TICES
Licenciada. Nancy Karina Martínez Chun
TEMA:
Herramientas
Guía de trabajo # 2
Estudiante: Yeny de María Ramírez Ovalle
Carné: 9752 – 11- 6066
Quetzaltenango, 2019
Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:
· integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza
· ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.
Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.
Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segunda en modificar las materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC. Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideración y no se contraponen.
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OBJETOS DE APRENDIZAJE |
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SIGA EL EJEMPLO
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SIGA EL EJEMPLO |
SIGA EL EJEMPLO |
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emaze. https://youtu.be/WDfdsfV5Whg
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Por medio de esta página se puede utilizar para la creación de presentaciones parecidas a prezzi. |
Se pueden crear presentaciones dinámicas, plantillas. |
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gocongr https://www.goconqr.com/es-ES/slide_sets/18059644/edit
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Es una herramienta en la cual se pueden crear mapas mentales y diapositivas. Co esta herramienta podemos diseñar, mapa mental, diapositivas, fichas. Esto es para poder presentar de una mejor manera la información. |
Incluye cuentas gratuitas para poder crear recursos como cuestionarios. |
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Eduteca
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Por medio de las herramientas que nos ofrece este programa es para la creación de proyectos y de la elaboración de cursos virtuales. |
Es un blog educativo ya que permite que se puedan crear bonitas presentaciones a través de sus distintos menús. |
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weebly |
Esta es una de las herramientas en las que podemos crear, presentaciones y revistas. |
Se utiliza en un constructor de sitios web basado en widdget, simple que funciona en el navegador web. |
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Portfoliobox |
Permite poder crear una cartera en línea |
Se pueden gestionar galerías, comercios electrónicos, blogs y mucho más. |
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Strikingly |
Se pueden crear páginas web |
Es el mejor creador de las páginas web |
LECCIÓN APRENDIADA
En la actualidad se presentan diversas experiencias de empleo de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en los procesos formativos y si bien aún son insuficientes los estudios y las evidencias, del efecto que a ellas se les puede atribuir en el proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA), muchos investigadores debaten con entusiasmo sobre el tema en sus trabajos. De mucho interés resulta el balance entre las posibilidades que ellas encierran para la educación y el efecto transformador logrado y por alcanzar en la práctica pedagógica. Las autoras de este trabajo intentan explicar con sentido histórico, regularidades reconocidas por especialistas en la temática, que desde diferentes alientos teóricos, clasificaciones y experiencias prácticas, se esfuerzan por orientar la controvertida realidad entre los niveles de uso y el efecto de las TIC en la formación, así como por una integración de las TIC que represente mejoras en el PEA en las instituciones de educación superior a la altura y exigencias del mundo actual. A partir de este análisis y por la experiencia acumulada en poco más de diez años, se comparten en las conclusiones, un conjunto de ideas como lecciones aprendidas, que confirman convenientemente las decisiones tomadas
Actividades Docente
GUÍA
UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
Facultad de Humanidades
Dirección de Posgrados en Educación
Maestría en Educación
Campus: Quetzaltenango
Curso: TECES
Licenciada. Nancy Karina Martínez Chun
TEMA:
GoConqr
Guía de trabajo 6
Estudiante: Yeny de María Ramírez Ovalle
Carné: 9752 – 11- 6066
Quetzaltenango, Mayo de 2019
Imagen de la bienvenida de GoConqr
LINK de la presentación:
https://www.goconqr.com/es-ES/slide_sets/18475185/edit
Link: del mapa mental.
https://www.goconqr.com/es-ES/p/18476049
Link: de fichas.
https://www.goconqr.com/es-ES/p/18476320
Actividades Estudiante
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Curso: TECES
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TEMA:
GoConqr
Guía de trabajo 6
Estudiante: Yeny de María Ramírez Ovalle
Carné: 9752 – 11- 6066
Quetzaltenango, Mayo de 2019
Imagen de la bienvenida de GoConqr
LINK de la presentación:
https://www.goconqr.com/es-ES/slide_sets/18475185/edit
Link: del mapa mental.
https://www.goconqr.com/es-ES/p/18476049
Link: de fichas.
https://www.goconqr.com/es-ES/p/18476320
Evaluación
Conclusión
Una vez realizado nuestro Proyecto de investigación y tras analizar la bibliografía correspondiente a este tema, así como las respuestas aportadas por parte de nuestros entrevistados, deducimos la revolución o avance que ha supuesto la introducción de las TIC en el ámbito educativo, llevando consigo un cambio en la metodología hasta ahora utilizada. Estas, también han favorecido el aumento de la motivación por parte del alumnado, ya que se enseña de una nueva forma, siendo esta más lúdica y dinámica.
Notas
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.