Requisitos

Proceso

El proyecto se formula y ejecuta con el fin de mejorar la ejercitaciòn de los estudiantes en uso fecuente de la lecto escritura.

Para el logro de los objetivos se intrghran las àreas para que apertir del ejercicio en clese, se creen en los y las estudiantes, hàbitos de lectura y escritura  y con esto dinamizar los procesos enseñanza aprendizaje.

Para los grados de`preescolar a tercero, nos valemos de lectura y elaboraciòn dce dibujos, para los grados 4,5,6, escritura de textos y para los grado de sèptimo a once la elaioraciòn de ensayos.

Para el logro de lo anterior expuesto, se cuenta con na hora de lectura los dìas jueves y los trabajos que los diferentes docente desarrollremos en la diversa àreas.

Actividades Docente

Como docente no debemos olvidar los objetivos formadores resaltando la disciplia y resposablidad en los y las estudiantes. Se debe ser creativo e innovador.

PAra esto lo primero es presentarle al estiudiante el problema y brindarle las herramientas necesaria que èl pueda ejecutar las accione que lo conlleven a la soluciòn del problema. debe acompañarlo en la bùsqueda dela informaciòn sin incurrir en el error de hacerle el trabajo.

Enseñarle la forma de utilizar los programas y ejecutar con èl un ejercicio  y posteriormente, pedirle que realice èl un ejercicio para asì  verificar el estado de conocimiento de lo enseñado.

El docente debe participar en la evaluaciòn y permitir que se realice la coevaluaciòn para rtroalimentar los procesos.

El docente en sus actividades de siempre tener encuenta las competencias bàsicas (interpretativas, argumentativas y propositivas.) con el objeto quye los y las etudiantes tengan un mayor desempeño y desenvolvimiento  en sus acciones.

Actividades Estudiante

.El estudiante para cumplir con su rol debe primero qie todo acatar las normas del manual de convivencia y el pacto de àrea, teern disposiciòn de de recibi las orientaciones con disciplina y dedicaciòn.

En todos os aspectos debe ser resposable con le uso de la informaciòn y no incurrir en el error de cortar informaciòn y pegar o transquibir del libro todo lo que el libro le proporciona.

UNa vez haya aprendido a manejar las herramientas, debe hacer uio de ellas presentando sus informes con las herramientas enseñadas.

Los informas deben presentàrselo a los docentes oportunamente y los estudiantes deben demostrar que han desarrollado un aprendizaje colativo.De igual manera, su participaciòn en al evaluaciòpn debe ser  importentìsima donde sobresalgan las compeeeetencias bàsicas (interpretativas, argumentativas y propositivas.) 

Evaluación

.se evaluarà al comienzo del proyecto la compenetraciòn del estuadiante con el proyecto, los preseberes, en esta perte inicial, se diagnoticarà sobre lo que quiere aprender para despertar el interès por el desarrollo del proyecto.

En la ejecuciòn o parte de desarrollo del proyecto, se evaluarà la cooperaciòn y la colaboraciòn , de igualmanera la manera como se prevee de la informaciòn y como la utiliza de una manera ètica y con resposabilidad.

la evaluaciòn debe ser  permanente, continua, por proceso y desarrollarse durante todo el desarrllo del proyecto.

Las competencias bàsicas seràn la base para observar el avance de los y las estudiante.

Por ùltimo, se debe hacer una evaluaciòn a las estrategias,metas y objetivos planteados.

predizaje colarlaaevaluar metas y resultadios del trAABAJO COLABORATIV

Notas