1. Presentar a los estudiantes como ejemplo  el  Proyecto terminado. Explicar los diferentes requerimientos del proyecto como: una introducción al juego, por medio de un dialogo que se manifiesta con una chica, la cual los invita a pensar en un problema y a averiguar cuáles serian los pasos para dar respuesta a ello. Lego nos da una breve explicación sobre lo que es el método Ingenieril.
2. Meta volante 1(Aula de Clase)

Explicar a los estudiantes la forma de resolver problemas teniendo en cuenta los dos métodos utilizados: El Método científico y el trabajo del Ingeniero. Como complemento realizar la lectura: La Futura Educación Ingenieril, “Exageraciones y Verdades”, identificara los siete pasos del Método Ingenieril.

Pedir a los estudiantes que a partir de la Lectura Imaginen un Caso de la Vida Real y que lo resuelvan por medio del Método del Ingeniero, en un trabajo en hojas tamaño carta, carpeta transparente. Cada paso   del problema lo debe relacionar con el Método del ingeniero. La solución la debe de realizar en el orden indicado.

1. Pregunta inesperada o de reflexión con los estudiantes: ¿Se puede obviar algún paso para la solución de problemas por medio del Método del Ingeniero?

Pedir a los estudiantes que INTERCAMBIEN entre ellos sus proyectos:

q  Verifiquen la lógica del problema.

q  Analicen la solución planteada y la comparen con la forma cotidiana de resolver problemas.

1. Meta Volante 2 (Sala de Informática).

Trasladar  los estudiantes a la sala de Informática con sus problemas resueltos en su orden conforme al Método del Ingeniero. Pedir a los estudiantes que Diseñen  en Scratch, un escenario  en donde se plasme en forma de juego el Método del ingeniero.

1. Meta Volante 3 (Sala de Informática). En el escenario de Juego, debajo del título y de la indicación, insertar 14 objetos (representan siete números y los siete pasos de la Ingeniería para que luego los asocie en su orden). Y dos objetos que le mostraran los aciertos y los desaciertos que vas logrando al armar el juego.
2. Pregunta Inesperada: Al finalizar la meta volante 3, preguntar a la Clase: ¿Cómo se puede representar en el mismo escenario figuras que representen los pasos del método de forma grafica? Resolver la pregunta por medio por medio de lluvia de ideas, identificando los comandos que se podrían usar y discutir en grupo para que los estudiantes tomen nota.
3. Meta Volante 4 (sala de Informática). Plantear a los estudiantes que programen en los escenarios cada una de las explicaciones para llegar al Juego colocando botones de parámetros para ver los aciertos y desaciertos que valla logrando en el juego; si aciertas llegara  a una pantalla que te dirá “Felicitaciones Ganaste”, si desaciertas te recibirá una pantalla que te dirá “Inténtalo de Nuevo”. De igual forma para volver al Menú inicial se debe hacer con bandera Verde.

La meta volante 4 requiere de varios seguimientos en clase, por lo cual será la meta mas demorada de cumplir, ya que se requiere de ver 1 modulo anterior para entender el proceso; se debe verificar en cada uno de los procesos su definición escrita y su adecuada representación.

1. Seleccionar los trabajos destacados para que los estudiantes los expongan a la clase, compartiendo su experiencia con el grupo.