Requisitos

• No se necesitan grandes recursos ni requisitos ya que toda la actividad se hará en papel y mediante tomas de decisiónm que el profesorado irá anotando y de forma matemática calculando las inversiones, porcentajes de gastos de ingresos económicos, etc...

Proceso

Cada uno de los niños comienza simplemente con un papel y un bolígrafo. De ahí en adelante comienza el juego como si se tratase de un juego de rol.

• Los niños eligirán la profesión que más les guste, sempre dentro de un rango de "sueldos normales" ya que quedan excluídas las profesiones tipo futbolista, cantante estrella, etc... En base a esa profesión que elijan: veterinario, abogado, obrero, policia, etc... se les adjudicará un puesto con una remuneración económica.
• Cada clase que pase se supone que es como un año en la vida del personaje. Con eso conseguimos conseguir dinero en base a la cotización anual, menos los gastos, etc... y los niños decidirán en qué lo invierten, en una viivienda, en un coche, en viajes, etc...
• Se harán balances de los ingresos y gastos y de lass cuentas de cada uno de los personajes; que cada año ganará algo de dinero más como incentivos, subidas de sueldo, etc... como en la vida real.
• El profesorado ha de marcar una clase en la que se producirá una crisis y el 60% de los niños perderán su trabajo y sus ingresos económicos, de esta forma se verá si tienen dinero ahorrado, inversiones, etc... si no los tienen se les reducirán los ingresos y se les obligará a retroceder en el estatus económico y social del jugador, perdiendo el coche, embargo de su vivienda, volviendo a viivir con sus padres por la crísis económica, etc...
• Al final del trimestre, unas 24 clases, se verá quien ha sabido invertir, bien, quien ha comprado con cabeza y quien ha comprado viviendas demasiado caras, se lo ha gastado todo en coches y viajes y en esos momentos se encuentra en las listas ASNEF, etc.. Quién se ha quedado ahogado en la petición de prétamos de intereses altos que fijará el profesorado...

Actividades Docente

• En un primer momento supervisar la petición de profesiones por parte de los niños.
• A algunos de los niños si lo desean se les permitirá "casarse" dentro del juego para gestionar el dinero y los ingresos del núcleo familiar entre los dos. De esta forma también fomentamos las relaciones personales.
• Se vigilarán las inversiones de cada uno de los niños, sus mentalidades respecto al dinero, etc...
• En cada clase sería bueno hablar de un negocio o persona de la vida real que ha tenido éxito y de otro que no, para que sepan que existen casos de éxito con trabajo pero también que es mucha la gente que fracasa y se quedan arruinados por el camino.
• Al final del proyecto económico se compararán las decisiones de los niños y se verá quien ha optenido un estilo de vida mejor y quien ha "perdido" casi todo su dinero.
• Se trata de una actividad económica pero no se ha de centrar tan sólo en valores económicos, sino que también en las experiencias y elecciones de los niños... ya que siemrpe suelen sallir niños que eligen vivir en una caravana y viajar por todo el mundo, etc...

Actividades Estudiante

Actividad del estudiante

Evaluación

Ya resumido en el punto anterior, la forma en la que el profesorado debe supervisar y evaluar las decisiones finales de cada uno de los alumnos.

Notas