Requisitos

Proceso

Haciendo un poquito de historia…

Por género literario se entiende la manera de agrupar y clasificar las distintas obras literarias según el tema, la estructura o el fin que persiga el autor.

En esta época eran pocos los adultos y niños que tenían acceso a los libros y la lectura. Leer era un privilegio. La cultura se hallaba recluida en palacios y monasterios, y los pocos libros a los que se tenía acceso estaban marcados por un gran didactismo que pretendía inculcar buenas costumbres y creencias religiosas. Es de suponer que en esta época los niños oirían con gusto poesías, cuentos y cuentos tradicionales que no estaban, en principio, pensados para el público infantil.

Hoy es necesario considerara nuevos géneros, como el ensayo (obra o escrito, generalmente breve que trata de cualquier materia sin pretensión de agotarlo y donde el autor emite su opinión) y el género periodístico (género literario escrito en prosa cuya función es informar, distraer y opinar). Básicamente en este plan de clase se trabajará el genero literario haciendo énfasis a la poesía y a la fabula, ya que son un poco mas complejas para el aprendizaje del estudiante...

 

Actividades Docente

el docente en esta actividad deberá estar completamente envuelto en el tema a tratar hoy, pues el tendrá que resolver dudas e implementar cuestiones de reflexión para sus estudiantes, el deberá ser una ayuda fundamental para sus estudiantes, ya que al ser un tema un poco complejo hace que sus estudiantes aprendan  erróneamente, por ello debe ser mas que un guía para esta actividad.

Actividades Estudiante

FASE 1: INSTRUCCIONES

 Se organizará al grupo focal por los centros de interés trabajados interiormente:

Cuentos, Fabulas, Poesías, Mitos, leyendas e Historietas; implementado actividades que permitan que el niño ponga en juego su capacidad creativa a la hora de desarrollar competencias lingüísticas.

Se realizara una socialización acerca de lo que anteriormente los estudiantes comprendieron y compartiremos los textos escritos por cada uno.

 FASE 2: Creatividad

A partir de lo comprendido, se escogerá entre todos algunos personajes, los cuales se ilustraran por medio de títeres hechos por los estudiantes, después de tener claro los personajes, se les entregara a los estudiantes, materiales como: papeles, vinilos, colores, bolsas de papel, etc., para la elaboración de los títeres.

FASE 3: Creación de la fabula

Los alumnos deberán implementar los títeres en la creación de la fabula, la cual saldrá de su imaginación, en esta segunda fase, los alumnos deberán crear la fabula, partiendo desde los personajes y la enseñanza que ellas le quieran brindar a sus compañeros.

 FASE 4: Presentación de la fabula por medio de los títeres.

 Los alumnos deberán demostrar lo que construyeron por medio de una presentación a sus demás compañeros, y así entre todos comprender básicamente lo que es una fabula, creativamente imaginaria.

Evaluación

Llendo acorde con las actividades a implementar,

Los estudiantes debieron elaborar escritos con respecto a lo aprendido en el dia de hoy…

-Ellos deberán leer y exponer lo escrito a sus demás compañeros.

-De acuerdo a la cohesión y coherencia que tuvieron los estudiantes, se les evalua de forma constructivista, logrando que ellos mismos reconsideren sus errores y sean ellos mismos quienes lo remienden.

Notas

Cada actividad será desarrollada deacuerdo a las formas de aprendizaje de los estudiantes.