Requisitos

Proceso

Con esta actividad se pretende que el estudiante refuerce y  escriba conceptos geométricos relacionados con las figuras básicas: cuadrado, rectángulo, triángulo y círculo.

Para lo anterior, en un escenario, el estudiante dibujará un Muñeco utilizando las cuatro figuras geométricas básicas (objetos), creará un botón (mover) que al presionarlo les de movimiento a las figuras por toda la pantalla y otro botón (armar) que permita regresar las figuras a la posición inicial, del Muñeco.

Al tocar una de las figuras (objeto) del muñeco, esta debe  llevarlo a un nuevo escenario donde se muestre la figura (realizada con instrucciones) con su nombre, sus características (número de lados, vértices, medida de ángulos) y un botón (atrás) que permita regresar a las figuras de origen.

Además el estudiante creará dos botones llamados perímetro y área que permitan hallar el perímetro y área de la figura, ingresando valores determinados por él (variables).

El estándar que se trabajará será:

Actividades Docente

SESIÓN 1

• Explicar el proyecto, dar los parámetros necesarios para la elaboración.

• Plantear como tarea la Plantilla de Análisis de Problema.

• Socializar y unificar las respuestas escritas por los estudiantes en la Plantilla  Análisis de Problema para solucionar la Actividad.

SESIÓN 2

Meta volante 1: Pedir a los estudiantes que construyan las figuras geométricas básicas para la elaboración del muñeco.       

• Supervisión de la construcción  de las figuras 

SESIÓN 3

 Meta volante 2: Pedir a los estudiantes la Creación de botones y programarlos para mover  y armar la figura. (Muñeco)

• Verificar que la programación para cada botón MOVER y ARMAR funcionen.

SESIÓN 4

Meta volante 3: Se pedirá a los estudiantes la Programación y caracterización del objeto triángulo, cuadrado y el botón ATRAS.

•  Supervisar que los estudiantes estén realizando lo requerido en la sesión, que los conceptos sean claros y correctos.

SESIÓN 5

Meta volante 4: Se pedirá a los estudiantes la Programación y caracterización del objeto rectángulo, círculo y el botón ATRAS.

• Supervisar que los estudiantes estén realizando lo requerido en la sesión, que los conceptos sean claros y correctos.

SESIÓN 6

 Meta volante 5: Programar los botones perímetro de cada figura.

•   Revisar que los botones de perímetro de cada figura funcione de acuerdo a lo pedido.

SESIÓN 7

Meta volante 6: Programar los botones área de cada figura.

•  Revisar que los botones de área de cada figura funcione de acuerdo a lo pedido.

SESIÓN 8

Exposición Proyecto

• Facilitar los medios para las exposiciones.

•  Llevar proyector.

Actividades Estudiante

SESIÓN 1

• Copiar en su cuaderno y realizar la plantilla de análisis de problema, continuarla en casa.
• Participar de la socialización y si es necesario, corregir la Plantilla con la solución que se unificó de la Actividad.

SESIÓN 2

Meta volante 1: Construcción de cada figura para el diseño del muñeco.

•   Dibujar cada figura geométrica básica, utilizando el editor de pintura.

•  Cada figura es un objeto y debe ser ubicada en una determinada posición para formar la figura (muñeco).

•  Responder las preguntas inesperadas planteadas por el docente.

SESIÓN 3

 Meta volante 2: Crear el botone de MOVER y programarlo para que al  ser tocado, las figuras que forman el muñeco se empiecen a mover por toda la pantalla. También crear el botón de ARMAR y programarlo para que al ser tocado las figuras vuelvan a la posición inicial y se vea nuevamente la figura (muñeco).

•   Responder las preguntas inesperadas planteadas por el docente.

SESIÓN 4

 Meta volante 3: Programar los objetos triángulo y cuadrado de la figura (muñeco) para que al ser tocado, se cambie a un nuevo escenario, que contenga la figura con su nombre y concepto, además de crear en este escenario los botones perímetro y área.

•   Utilizar las instrucciones de enviar y recibir para el cambio de escenario.

•   Realizar la figura triángulo y cuadrado en el nuevo escenario con bloques de instrucciones.

• Consultar las características de las figuras mencionas para escribirlas en cada uno de los escenario.

•  Ocultar los objetos que no han sido seleccionados, para que no se vean en los nuevos escenarios.

•   Programar el botón ATRÁS para que vuelva al escenario principal con cada uno de los objetos formando la figura (muñeco).

•  Responder las preguntas inesperadas planteadas por el docente.

SESIÓN 5

  Meta volante 4: Programar los objetos rectángulos y círculo para que al tocarlos en el muñeco, se cambie a un nuevo escenario en el cual se encuentre la figura con su nombre y concepto, además de crear en este escenario los botones perímetro y área.

•  Utilizar las instrucciones de enviar y recibir para el cambio de escenario.

•  Realizar la figura rectángulo y círculo en el nuevo escenario con bloques de instrucciones.

•   Consultar las características de las figuras mencionas para escribirlas en cada uno de los escenario.

•  Ocultar los objetos que no han sido seleccionados, para que no se vean en los nuevos escenarios.

•   Programar el botón ATRÁS para que vuelva al escenario principal con cada uno de los objetos formando la figura (muñeco).

•  Responder las preguntas inesperadas planteadas por el docente.

SESIÓN 6

 Meta volante 5: Programar los botones de perímetro para cada figura, se debe pedir los datos, variables necesarias: lado1, lado2, lado3 para el triángulo, Lado para el cuadrado, base, altura para el rectángulo y radio para el círculo.

•   Cada botón de área debe ser programado según la figura geométrica a calcular.

•  Utilizar la instrucción PREGUNTA para solicitar los valores al usuario.

•   Utilizar adecuadamente las instrucciones de operadores, para la creación de formulas.

•  Responder las preguntas inesperadas planteadas por el docente.

SESIÓN 7

  Meta volante 6: Programar los botones de área para cada figura, se debe pedir los datos, variables necesarias: base y altura para el triángulo, Lado para el cuadrado, base, altura para el rectángulo y radio para el círculo.

•   Responder las preguntas inesperadas planteadas por el docente

SESIÓN 8

•   Exponer su proyecto.

Evaluación

Notas