Proyecto Ciencias Naturales Biología Reciclaje:selección Y Separación De Basuras In Situ
Reciclaje:selección Y Separación De Basuras In Situ
Publicado el 14 Abril de 2011
Autor: PAOLA SUAREZ ROLDAN
Descripción
Este proyecto consiste en el desarrollo de un proyecto en Scratch por parte del estudiante, en el que identifique, seleccione y separe los diferentes tipos de residuos de la basura en el contenedor correcto.Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Blogs
Encuestas
Escritura colaborativa
Etiquetado social
Hojas de cálculo
Mapas Conceptuales
Objetivos
·Identificar el tipo de residuos que contiene la basura de su entorno (escuela o casa)
·Seleccionar y separar la basura según el tipo de residuos que contiene (vidrios, papel y cartón, plásticos y orgánicos) en el contenedor correcto
·Identificar el tipo de contenedor según su color(azul,amarillo,verde y gris) para la correcta separación de la basura de su entorno (escuela o casa)
·Investigar el manejo dado a la basura generada su entorno natural (escuela o casa) y su problemática ambiental
·Apropiar la selección y separación de basuras in situ como una práctica que contribuye al mejoramiento del medio ambienteRecursos
· Video con temática de Reciclaje
· Lectura impresa de Selección y separación de residuos in situ
· Site web: www.redcicla.com
· Buscador de imágenes: www.google.com
· Herramienta Scratch
· Plantilla para elaboración de proyectos
Requisitos
.Proceso
Este proyecto consiste en el desarrollo de un proyecto en Scratch por parte del estudiante, en el que identifique, seleccione y separe los diferentes tipos de residuos de la basura en el contenedor correcto.Actividades Docente
El docente deberá:1. Realizar la Introducción al Reciclaje de basuras mediante una exposición apoyada con un video y lectura impresa para su análisis, comprensión y reflexión por parte del estudiante
2. Orientar una actividad practica de selección y separación de residuos generados en el entorno natural del estudiante, con
una demostración del ejercicio en el aula por parte del docente y posterior aplicación por parte del estudiante, quien realizara
nuevamente el ejercicio de manera autónoma en casa
Meta Volante 1: El estudiante investiga en su entorno natural (escuela o casa) el manejo dado a la basura generada y su problemática ambiental asociada e identifica en la selección y separación de residuos como un práctica que contribuye al mejoramiento de su medio ambiente.
2. Socializar el proyecto de aprendizaje a realizar, resolviendo las dudas preliminares de los estudiantes para su iniciación
3. Orientar la búsqueda y descarga de imágenes de residuos determinados por el estudiante en la Sesión 2
Meta Volante 2: El estudiante busca y descarga de internet las imágenes de residuos de la basura identificados en la Sesión 2
4. Durante el desarrollo del proyecto apoyar la resolución de dudas e inconvenientes del estudiante
Meta Volante 3: El estudiante crea los objetos importando las imágenes descargadas en la Sesión 3 y
Fondos del programa y realiza la programación del proyecto en scratch

Actividades Estudiante
El estudiante deberá:1. Estudiar la temática de Reciclaje mediante la observación del video y realización de lectura impresa
2. Observar la demostración de Selección y separación de residuos generados en el aula por parte de la docente y realizar
el ejercicio de aplicación en el entorno de la escuela y posteriormente en la casa, identificando y seleccionando los residuos que posteriormente importara como objetos en la programación del proyecto
3. Buscar y descargar las imágenes de los residuos determinados en la Sesión 2
4. Crear objetos y fondos
5. Programar el proyecto
Evaluación
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Aspecto |
Escalada de calificación |
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Alto |
Medio |
Bajo |
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Identificar el tipo de residuos que contiene la basura de su entorno (escuela o casa)
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Identifica todos los residuos que contiene la basura de su entorno (escuela o casa) según su clasificación durante la actividad práctica
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Identifica solo parte de los residuos que contiene la basura de su entorno (escuela o casa) según su clasificación durante la actividad práctica
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No identifica todos los residuos que contiene la basura de su entorno (escuela o casa) según su clasificación durante la actividad práctica
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Seleccionar y separar la basura según el tipo de residuos que contiene (vidrios, papel y cartón, plásticos y orgánicos) en el contenedor correcto
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Selecciona y separa los residuos de la basura según su clasificación en el contenedor correcto
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Selecciona pero no logra separar los residuos de la basura según su clasificación en el contenedor correcto
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No selecciona ni separa los residuos de la basura según su clasificación en el contenedor correcto
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Identificar el tipo de contenedor según su color(azul,amarillo,verde y gris) para la correcta separación de la basura de su entorno (escuela o casa) |
Identifica fácilmente el tipo de contenedor según su color para la correcta separación de los residuos según su clasificación |
Identifica con dificultad el tipo de contenedor según su color para la correcta separación de los residuos según su clasificación |
No identifica el tipo de contenedor según su color para la correcta separación de los residuos según su clasificación |
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Investigar el manejo dado a la basura generada su entorno natural (escuela o casa) y su problemática ambiental |
Tiene totalmente conocimiento del manejo dado a la basura generada su entorno, y reflexiona alrededor de su problemática ambiental |
Tiene poco conocimiento del manejo dado a la basura generada su entorno |
No tiene totalmente conocimiento del manejo dado a la basura generada su entorno |
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Apropiar la selección y separación de basuras in situ como una práctica que contribuye al mejoramiento del medio ambiente |
Adopta la práctica de selección y separación de basuras en el aula dentro de sus sistema de principios y valores ambientales |
Intenta aplicar la práctica de selección y separación de basuras en el aula sin un cambio significativo en su actitud |
No manifiesta interés por la adopción de la práctica de selección y separación de basuras en el aula |
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.