Proyecto Ciencias Naturales Biología My Body
My Body
Publicado el 14 Abril de 2011
Autor: maria Alejandra Chacon M
Descripción
El docente utilizará la herramienta informática Scratch con un juego en el tablero inteligente en donde los estudiantes identificaran algunos órganos internos del cuerpo humano ( corazón, pulmones, estomago y cerebro) , aprendan el vocabulario tanto en inglés como en español, conocerán las funciones y compararan los órganos de su cuerpo con objetos cotidianos según su función.
Este juego consiste en ubicar los órganos internos según su posición dentro del cuerpo humano.Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Blogs
Mapas Conceptuales
Objetivos
El estudiante estará en capacidad de identificar algunos de los órganos internos del cuerpo humano (cerebro, corazón, pulmones y estomago) y compararlos con objetos cotidianos utilizando una animación en Scratch realizada por la docente.
El estudiante estará en capacidad de reconocer la posición y la forma de algunos de los órganos internos del cuerpo humano utilizando una animación en Scratch realizada por la docente.
Recursos
Tablero inteligente
Video beam
Juego en Scratch.
Requisitos
Los niños antes de enfrentarse al juego de Scratch han tenido la oportunidad de estudiar las partes del cuerpo, han visto videos relacionado con el cuerpo humano, han realizado comparaciones entre el cuerpo humano y un robot, han construido robots, e interactuado con el tablero inteligente.
Proceso
El docente utilizará la herramienta informática Scratch con un juego en el tablero inteligente en donde los estudiantes identificaran algunos órganos internos del cuerpo humano ( corazón, pulmones, estomago y cerebro) , aprendan el vocabulario tanto en inglés como en español, conocerán las funciones y compararan los órganos de su cuerpo con objetos cotidianos según su función.
Este juego consiste en ubicar los órganos internos según su posición dentro del cuerpo humano.Actividades Docente
Actividades previas a la clase:
Durante sus horas libres el docente utilizará siete horas para la realización del proyecto.
El docente realizará un juego en Scratch
el cual se presentará en el tablero inteligente en donde los estudiantes identificaran algunos órganos internos del cuerpo humano.
Durante la clase
- Socializar la agenda para la clase.
- Repasar las partes del cuerpo mediante una canción.
- Repasar el vocabulario relacionado con las partes del cuerpo tanto externas como internas.
- Presentación de un video en ingles relacionado con los órganos internos del cuerpo.
- La docente da un espacio para que los estudiantes expresen sus ideas y expresen sus preconceptos con sus compañeros con relación al video. Mientras los estudiantes comparten sus ideas con sus compañeros el docente esta documentando ( tomar nota y tomar fotos) lo que los estudiantes expresan
- Explicación y reglas del juego en Scratch.
· El docente escogerá a un estudiante el cual arrastrará un órgano del cuerpo y lo situará un su posición correcta, al igual que los objetos que se relacionan con los órganos en un robot.
· Durante el desarrollo del juego el docente estará reforzando el vocabulario en ingles.
Desarrollo del juego..Actividades Estudiante
Durante la clase
1. Comprender las diferentes actividades para la clase.
2. Participar activamente bailando y cantando.
3. Participar de forma ordenada y con un adecuado tono de voz.
4. Prestar atención al video.
5. Los estudiantes formulan y realizan preguntas.
6. Seguir las instrucciones del profesor.
· Respetar la palabra y ceder el turno para que todos los estudiantes puedan participar.
7. Participación activa.
.Evaluación
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Aspectos |
Superior |
Alto |
Básico |
Bajo |
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Nombrar algunos de los órganos internos del cuerpo humano como el cerebro, el corazón, los pulmones y el estomago en ingles y español. |
El estudiante nombra los órganos internos del cuerpo trabajados en clase en actividades de su vida cotidiana. |
El estudiante nombra los órganos internos del cuerpo trabajados en clase durante actividades académicas. |
El estudiante nombra algunos órganos internos del cuerpo trabajados en clase. |
El estudiante nombra los órganos internos del cuerpo trabajados en clase con ayuda del profesor. |
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Reconocer la posición y la forma de los órganos internos del cuerpo humano como el cerebro, el corazón, los pulmones y el estomago. |
El estudiante reconoce la posición y la forma de los órganos internos del cuerpo humano como el cerebro, el corazón, los pulmones y el estomago en actividades de su vida cotidiana. |
El estudiante reconoce la posición y la forma de los órganos internos del cuerpo humano como el cerebro, el corazón, los pulmones y el estomago en actividades académicas. |
El estudiante reconoce la posición y la forma de algunos órganos internos del cuerpo trabajados en clase. |
El estudiante reconoce la posición y la forma de algunos órganos internos del cuerpo trabajados en clase con ayuda del docente. |
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Comparar los órganos internos del cuerpo humano como el cerebro, el corazón, los pulmones y el estomago con objetos cotidianos. |
El estudiante compara los órganos internos del cuerpo humano como el cerebro, el corazón, los pulmones y el estomago con objetos cotidianos durante actividades de su vida diaria. |
El estudiante compara los órganos internos del cuerpo humano como el cerebro, el corazón, los pulmones y el estomago con objetos cotidianos durante actividades académicas. |
El estudiante compara algunos órganos internos del cuerpo humano y los compara con objetos cotidianos. |
El estudiante compara algunos órganos internos del cuerpo humano y los compara con objetos cotidianos con ayuda del docente. |
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Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.