Proyecto Ciencias Sociales Geografía Mejoramiento Del Medio Ambiente
Mejoramiento Del Medio Ambiente
Publicado el 14 Abril de 2011
Autor: paula andrea leal perz
Descripción
Este es un proyecto destinado para el conocimiento de los elementos que afectan el medio ambiente, desarrollando un juego por medio de scrach para la selección de aquellos que son biodegradables y no biodegradables; con el fin de formar al estudiante a partir de la praxis en la protección y cuidado del entorno.
Ficha técnica
Área:Ciencias Sociales
Asignatura:Geografía
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Blogs
Mapas Conceptuales
Objetivos
Creando un juego en scrach, El estudiante identifica los elementos que afectan el medio ambiente, para la protección y cuidado de su entorno.
El estudiante diferencia los elementos en biodegradables y no biodegradables para fomentar brigadas de reciclaje en el colegio.
Recursos
Computador
Scrach
http://www.sdnhm.org/education/binational/curriculums/residuos/ante-clas.html
www.wikipedia.edu.com ( materiales biodegradables y no biodegradables)
Requisitos
Computador
Software Scrach
Juego sobre los elementos biodegradables y no biodegradables
Lectura previa sobre el tema
Conexión a internet para consulta
Proceso
Este es un proyecto destinado para el conocimiento de los elementos que afectan el medio ambiente, desarrollando un juego por medio de scrach para la selección de aquellos que son biodegradables y no biodegradables; con el fin de formar al estudiante a partir de la praxis en la protección y cuidado del entorno.
Actividades Docente
- Explicar de manera concisa y practica el proyecto
- Se hará una lectura sobre los materiales biodegradables y no biodegradables y su importancia en el cuidado del medio ambiente
- mostrar al estudiante las características del juego que deben presentar, (juego de selección de elementos biodegradables y no biodegradables, escogiendo el mismo número del uno como del otro grupo, mostrar imágenes que ayuden a reforzar a la idea de proteger el entorno).
- Podrán utilizar cualquier tipo de plantilla alusiva al tema así como 4 elementos que pertenezcan a cada uno de los grupos.
- Se evaluara la pertinencia de los proyectos en una socialización con el resto del grupo
Actividades Estudiante
1. A partir de lo aprendido previamente de scrach, el estudiante deberá atender las indicaciones del docente para el inicio de la elaboración del juego.
2. El estudiante diferenciará los elementos biodegradables y no biodegradables bajo el acompañamiento del docente, si no se es comprendido el tema se hará una actividad lúdica en el aula que permita esclarecer dudas.
3. El estudiante deberá consultar las, imágenes en internet que va a utilizar en el juego.
4. El estudiante en scrach escogerá los escenarios, e importará las imágenes para utilizarlas en el juego.
5. El estudiante socializara su juego a un grupo de compañeros.
Evaluación
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ASPECTOS A EVALUAR |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
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SUPERIOR |
ALTO |
BUENO |
BAJO |
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Creando un juego en scrach, El estudiante identifica los elementos que afectan el medio ambiente, para la protección y cuidado de su entorno. |
Tiene claridad en la identificación de todos los elementos que afectan el medio ambiente, para la protección y cuidado de su entorno. |
identificación la mayoria de los elementos que afectan el medio ambiente, para la protección y cuidado de su entorno. |
Identifica algunos de los elementos que afectan el medio ambiente, para la protección y cuidado de su entorno. |
No tiene claridad en la identificación de la mayoría de los elementos que afectan el medio ambiente, para la protección y cuidado de su entorno. |
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El estudiante diferencia los elementos en biodegradables y no biodegradables para fomentar brigadas de reciclaje en el colegio.
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diferencia los elementos en biodegradables y no biodegradables para fomentar brigadas de reciclaje en el colegio.
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diferencia la mayoria de los elementos en biodegradables y no biodegradables para fomentar brigadas de reciclaje en el colegio.
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diferencia alguno de los elementos en biodegradables y no biodegradables para fomentar brigadas de reciclaje en el colegio.
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se le dificulta diferenciar los elementos en biodegradables y no biodegradables para fomentar brigadas de reciclaje en el colegio.
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Crea los escenario y objetos del proyecto |
Creo todos los escenarios y objetos correspondientes al proyecto. |
Creo todos los escenarios y al menos creo entre cinco y siete objetos correspondientes al proyecto. |
Creo dos escenarios y al menos creo entre tres y cinco objetos correspondientes al proyecto. |
Creo solo un escenario y menos de dos objetos correspondientes al proyecto. |
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Programa cada uno de los escenarios y objetos del proyecto. |
Todos los escenarios y objetos poseen animación (Programación). |
Todos los escenarios y al menos entre cinco y siete objetos poseen animación (Programación). |
Solo dos escenarios y al menos entre tres y cinco objetos poseen animación (Programación). |
Solo un escenario y menos de dos objetos poseen animación (Programación). |
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Presentación del proyecto |
Presento el proyecto de manera eficiente |
Presento el proyecto con algunas falencias. |
Presento el proyecto con errores |
No presento el proyecto. |
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Responsabilidad |
Cumplió en el tiempo indicado con el proyecto y los trabajos oportunos de la clase |
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No cumplió con los trabajos propuestos en el proyecto |
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.