Requisitos

La propuesta pedagógica que se desarrollará en este proyecto será  la corriente pedagógica  “Centros de Interés” de  Ovidio Decroly:   "La escuela ha de ser para el niño, no el niño para la escuela".

Los principios básicos del Método Decroly son:
  * El principio expuesto en el lema de su escuela de L·Ermìtage: "Escuela para la vida, por la vida", partiendo de sus concepciones pedagógicas de respeto por el niño y por su personalidad.
    * La búsqueda de los ideales educativos de la escuela, partiendo del educando, de su propia realidad vital, teniendo en cuenta sus intereses, y en el que cada alumno alcance el grado de perfección de que sea capaz.
  * Oposición a la disciplina rígida que sometía al niño a una actitud pasiva, en la forma clásica de organización escolar, que no permitía desenvolverse con libertad y espontaneidad. Y se imponían conocimientos previamente fijados sin tener en cuenta los intereses del educando.
  * Organizar el ambiente escolar, para que el niño encuentre allí las motivaciones adecuadas a sus curiosidades naturales, sin coaxión, pero con condicionamientos, de acuerdo con cada niño en particular (edad, sexo, estado de salud, estado psicológico, etc) y sugerir actividades que se adapten a cada individualidad.
    * La escuela debe ser activa, permitir al niño expresar sus tendencias a la inquietud y el juego. Es necesario que el juego se introduzca en el programa escolar.

De acuerdo con ésta corriente todo lo que se hace debe estar entorno a los intereses del niño en ambiente adecuado didácticamente y basado en el juego, por lo tanto se pretende crear en el niño con NEE un centro de interés que le llame la atención para que lo vivencie y se divierta, en este caso el centro de interés será el cuento, se le empezará mostrándoselo para que le llame la atención y despertando un interés activo basándonos en la pedagogía activa donde el niño es el creador de su propio aprendizaje y participa en el en un ambiente escolar donde despierte su curiosidad y motivación de acuerdo a la individualidad de cada uno.

Una vez el niño haya centrado su interés en el cuento se irán desarrollando cada una de las etapas planteadas anteriormente para el desarrollo de este proyecto

Proceso

Está propuesta de proyecto de aula la voy a diseñar enfocada a los Niños con Necesidades Educativas Especiales debido que en mi aula veo la necesidad de trabajar actividades que se puedan aplicar a estos niños, por lo tanto trabajaré con:

Milton Rivera Molina tiene 11 años, estudia en la Institución Educativa Técnica El Cerro - Sede LLano Grande del municipio de Chíquiza Boyacá, se le diagnosticó Retardo Mental por Hipoxia Neonatal, está matriculado en grado Quinto, es un niño muy alegre, espontaneo , activo, le gusta mucho hablar, tiene dificultades de pronunciación pero se hace entender cuenta todo lo que pasa aunque no tiene mucha noción de cuando sucedió, a pesar de sus dificultades físicas juega y participa de los deportes. En el aula es muy activo, realiza sus actividades lo mejor que puede pero no de acuerdo a la competencias establecidas para su grado, no memoriza ni retiene conocimientos, a veces se logra un nivel mínimo de asimilación pero luego lo olvida, algunas acciones las sigue  por rutina.

 

Teniendo en cuenta que es importante desarrollar en los niños la o las habilidades que posiblemente se resaltan más en ellos, se ha notado que  a Milton le gusta mucho  hablar y contar  cosas que le suceden a él o a otra persona de su entorno pero a veces se le dificulta que lo entiendan y le toca repetir lo que está diciendo, o no cuenta completo sino por partes, no tiene mucha noción de cuando sucedieron y si realmente fue así, sería importante desarrollar en el esta habilidad porque le ayudaría a comunicarse mejor con su entorno y sentirse mejor, teniendo en cuenta lo anterior esta experiencia tiene como eje central el lograr que Milton pueda contar un cuento para mejorar su comunicación y hasta cierto punto ver que logra asimilar y retener para desarrollar en él esta habilidad y así posiblemente hacer que pueda mejorar su dicción a través de la práctica de contar cuentos.

Actividades Docente

Para esta propuesta pedagógica se desarrollarán las siguientes acciones:

Ø  Observación del cuento por parte del niño que lo observe, lo manipule solo inicialmente libremente sin insinuarle nada.

Ø  Lectura del cuento por parte de la docente con especie de dramatización y descripción cuantas veces sea necesario.

Ø  Lectura con un  compañero alternándolos para no siempre sea el mismo.

Ø  Manipulación de láminas sin texto pero con narración oral del cuento, alternando con el niño para que el participe en la narración reforzándole cada parte.

Ø  Presentación de video del cuento inicialmente solo observación y luego hacer que el niño interactúe para que mantenga la atención fija.

Ø  Una vez aplicadas las cinco acciones ir alternándoselas para que logra la asimilación y posteriormente lo cuente a sus compañeros

Con estas estrategias se buscara que el niño mejore su comunicación y pueda desarrollar mejor su proceso de socialización ya que al tener mejor dicción podrá interactuar más con su entorno y realizar acciones operativas en caminadas a desarrollar sus capacidades ocupacionales



Actividades Estudiante

Los pasos que idealmente seguirá el niño con NEE serán los siguientes:

• Interesarse y centrar la atención en el cuento.
• Gradualmente atender la lectura de cuento a medida que la docente se lo vaya leyendo
• Disfrutar y compartir con el compañero que le vaya colaborando en la lectura.
• Describir las láminas que vaya observando en la medida de sus capacidades.
• Ver el video que la docente le presente centrando su atención y algunos niveles de asimilación.
• Contar el cuento a sus compañeros así sea no sea muy completo pero tratando de seguir la secuencia y llegar al final.

Evaluación

Teniendo en cuenta que el trabajo se va a realizar es con un niño de NEE, las competencias que se evaluan no van de acuerdo a los parametros establecidos sino que se establecen de acuerto al tipo de problema que presenta el niño, se evaluará más que la parte cuantitativa la cualitativa, de acuerdo a esto la evaluación sería:

Que el niño con NEE cuente el cuento “Blanca Nieves y los Siete Enanitos”  a si no sea muy completo pero tratando de seguir la secuencia y llegar al final, frente a sus compañeros y a través de esto pueda comunicarse cada día mejor.

Notas

Pienso que como docentes debemos intentar realizar proyectos que incluyan todas las particularidades de nuestros estudiantes, teniendo en cuenta que en el aula he encontrado niños con NEE  es importante que existan estrategias para desarrollar competencias o habilidades que les sirvan en un momento dado para su vida futura, por esto me interese en este caso ya que al niño según diagnóstico médico solo se le pueden desarrollar habilidades ocupacionales que lo preparen para la vida.