Proyecto Ciencias Naturales Biología Aromatic´s
Aromatic´s
Publicado el 16 Junio de 2011
Autor: ARBORIZADORA ALTA
Descripción
El proyecto pretende incentivar la sensibilidad de los estudiantes hacia el uso de las plantas aromáticas y medicinales articulando el uso de las TICS en la práctica educativa mediante el desarrollo de procesos de investigación, producción y ejecución a nivel interdisciplinar.
El proyecto se desarrollará en el colegio Arborizadora Alta I.E.D. Ubicado en la localidad 19 (Ciudad Bolívar) de Bogotá. La comunidad estudiantil pertenece a los estratos socioeconómicos 0, 1 y 2 ubicados en la localidad en su mayoría como resultado del conflicto social, victimas de desplazamiento forzoso.
Los padres de familia son en su mayoría empleados informales como vendedores ambulantes y con bajo nivel de escolaridad.
Las actividades económicas predominantes en la localidad son tiendas, misceláneas, venta de cerveza, remates, supermercados, microempresas y venta de comida.
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA
El continuo uso de medicamentos farmacéuticos auto formulados por el desconocimiento en la juventud de medicinas naturales y plantas que han sido utilizadas de forma tradicional durante varias generaciones. Nos llevó a plantearnos la siguiente pregunta: ¿Cómo incentivar en la comunidad el uso de medicinas naturales y plantas aromáticas para el tratamiento de diferentes enfermedades comunes?
El desarrollo de este proyecto partirá de la siguiente inquietud en los estudiantes:
¿Cómo trataban y curaban las enfermedades nuestros abuelos?
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Diagramas de flujo - proceso
Fotografía
Mapas Conceptuales
Objetivos
- Fortalece su competencia comunicativa a través del uso de herramientas tecnológicas tomando como eje transversal las plantas medicinales.
- Integra las TIC como estrategia para mejorar su desempeño académico y bagaje cultural.
- Maneja herramientas informáticas para el desarrollo de un Blog aplicado a la temática tratada.
- Utiliza nuevas herramientas en la elaboración y presentación de actividades para la proyección de su conocimiento en las diferentes áreas.
- Identifica las diferentes clases de plantas medicinales y su aplicación en la prevención y cura de enfermedades comunes.
- Aplica los conocimientos adquiridos para la elaboración de productos naturales con base en plantas medicinales.
- Relaciona conceptos de las diferentes áreas en la construcción de su conocimiento.
- Valora el trabajo en equipo como estrategia en la resolución de problemas.
Recursos
- Aula de informática, Laboratorio de Química, INVIMA y Cámara de Comercio.
- Computadores, materiales y reactivos, enciclopedias de plantas medicinales, envases, envolturas, papel adhesivo, impresora, facturas, calculadoras, cotizaciones, plantas medicinales, papel periódico.
- Internet, software, Scratch, Cmaptools, publisher, power point etc.
- Lectura: conozcamos las plantas medicinales.
Requisitos
Proceso
El proyecto pretende incentivar la sensibilidad de los estudiantes hacia el uso de las plantas aromáticas y medicinales articulando el uso de las TICS en la práctica educativa mediante el desarrollo de procesos de investigación, producción y ejecución a nivel interdisciplinar.
El proyecto se desarrollará en el colegio Arborizadora Alta I.E.D. Ubicado en la localidad 19 (Ciudad Bolívar) de Bogotá. La comunidad estudiantil pertenece a los estratos socioeconómicos 0, 1 y 2 ubicados en la localidad en su mayoría como resultado del conflicto social, victimas de desplazamiento forzoso.
Los padres de familia son en su mayoría empleados informales como vendedores ambulantes y con bajo nivel de escolaridad.
Las actividades económicas predominantes en la localidad son tiendas, misceláneas, venta de cerveza, remates, supermercados, microempresas y venta de comida.
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA
El continuo uso de medicamentos farmacéuticos auto formulados por el desconocimiento en la juventud de medicinas naturales y plantas que han sido utilizadas de forma tradicional durante varias generaciones. Nos llevó a plantearnos la siguiente pregunta: ¿Cómo incentivar en la comunidad el uso de medicinas naturales y plantas aromáticas para el tratamiento de diferentes enfermedades comunes?
El desarrollo de este proyecto partirá de la siguiente inquietud en los estudiantes:
¿Cómo trataban y curaban las enfermedades nuestros abuelos?
Actividades Docente
- Identificación de conocimientos previos y significado inicial del concepto
- Generar espacios críticos mediante actividades de investigación, reflexión y análisis de lo que acontece en el aula.
- Propiciar espacios reflexivos de acción y de toma de decisiones sobre contenidos, conocimientos, obstáculos y elementos facilitadores fundamentados en principios para facilitar aprendizajes significativos críticos.
Actividades Estudiante
- Análisis e interpretación del concepto de gen que construyen, mediante la elaboración de mapas conceptuales y representaciones gráficas.
- Explica y argumenta, traslada a nuevos contextos, realiza sintesis cognitivas con significados.
- Utiliza otros recursos de consulta y actividad diferentes al libro de texto.
- Resuelve problemas sólo o con ayuda de compañeros.
- Construye mapas conceptuales y representaciones para expresar ideas de forma concreta, para el desarrollo de habilidades textuales.
Evaluación
A continución se describen las actividades y su respectiva evaluación:|
ACTIVIDADES, RECURSOS Y EVALUACIÓN
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ACTIVIDAD |
DESCRIPCIÓN |
RECURSO |
TIEMPO |
EVALUACIÓN |
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¿Qué conozco de las plantas medicinales? |
Los estudiantes realizarán una lectura introductoria a la temática de las plantas medicinales, sus principios activos y beneficios en la prevención y cura de ciertas afecciones en la salud humana. Con base en dicha lectura y en una conceptualización acerca de la elaboración de mapas conceptuales, se elaborará un mapa conceptual en el programa Cmaptools, que permita reconocer los conceptos previos respecto a la temática.
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Aula de informática Computadores Software Cmaptools Video Beam Lectura: “conozcamos las plantas medicinales” |
3 horas |
Elabora un mapa conceptual que evidencie la lectura comprensiva y analítica de textos. |
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Plantas medicinales y saberes populares. |
Los estudiantes construyen una entrevista relacionada con los usos populares de las plantas medicinales y la aplican a sus padres, adultos mayores o en plazas de mercado.
En un segundo momento los estudiantes se reúnen en grupo e identifican las plantas medicinales más populares utilizadas en su entorno y sus aplicaciones. Cada grupo socializa con el curso los resultados de su entrevista. |
Entrevista Enciclopedia de plantas medicinales Internet: |
4 horas |
Formula entrevistas, recolecta, interpreta y analiza críticamente Información relacionada con el saber popular sobre plantas medicinales.
Reconoce los aportes al conocimiento diferentes al científico.
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¿Cómo ayudan las plantas medicinales a mi cuerpo?* |
Elaboración de animaciones utilizando el software Scratch, para reconocer la diversidad de plantas medicinales, sus usos y aplicaciones en el cuerpo humano.
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Aula de informática Computadores Software Scratch Video Beam Lectura: “conozcamos las plantas medicinales” |
3 horas |
Fortalece sus competencias comunicativas a través de la representación del conocimiento adquirido utilizando diferentes herramientas informáticas. |
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¿Cómo se pueden utilizar las plantas medicinales? |
Elaboración de productos cosméticos y bebidas aromáticas utilizando el extracto de plantas medicinales y aplicando lo aprendido. |
Laboratorio de química Materiales y reactivos |
2 horas cada laboratorio |
Obtiene productos de calidad empleando plantas medicinales.
Aplica y explica los procesos de manera adecuada permitiéndole obtener óptimos resultados. |
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Aprendo a hacer empresa con las plantas medicinales |
Los estudiantes se reúnen en grupo para crear una empresa didáctica. Consultan los requisitos legales para la constitución de la empresa. Diseñan la etiqueta y el empaque de los productos elaborados, además de su publicidad y comercialización. Elaboran los costos de producción y determinan el precio de venta y la ganancia que genera cada producto. |
Internet para que se consulte los requisitos legales. Visita a entidades como INVIMA y Cámara de Comercio
Computador e impresora. Envolturas Envases Anuncios publicitarios. Papel autoadhesivo. Facturas. Calculadoras. Cotizaciones. |
24 horas. |
Crea una empresa didáctica cumpliendo con los requisitos legales. Proyecta a través de trabajos publicitarios la imagen de la empresa.
Calcula los costos de producción y establece el margen de utilidad para cada producto. |
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¿Cómo se describen las plantas medicinales en inglés y en español? ¿How do you describe medicinal Plants in English and Spanish? |
Elaboración de un herbario en inglés donde identifica el nombre científico, en español e inglés de las plantas medicinales y su descripción. |
Cartulina blanca. Plantas medicinales Marcadores. Cinta de papel para herbarios. Papel periódico. Cámara fotográfica.
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6 horas. |
Amplia su competencia comunicativa empleando el inglés como segunda lengua. Adquiere nuevo vocabulario con base en el estudio de plantas medicinales. Aplica el proceso adecuado para el disecado de plantas.
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Plantas medicinales para la prevención y cura de enfermedades. |
Los estudiantes en su grupo de trabajo diseñan y crean un blog escogiendo una planta aromática. En este plasmaran toda la indagación realizada. Los docentes generan un blog y una página web donde publicaran el proyecto, avances y resultados, además de tener acceso directo a los blogs de los estudiantes.
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Aula de informática Computadores Internet Blog
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12 horas |
Fortalece el trabajo colaborativo a través de las diferentes tareas realizadas. Participa de manera activa en los trabajos propuestos del proyecto.
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Notas
Municipio: Bogotá
Institución: I.E.D. Arborizadora Alta
Sede: A
Áreas que articula o vincula: Tecnología – Informática – Gestión empresarial, Ciencias naturales, Ciencias sociales, Humanidades y Matemáticas.
Grado: Octavo
Profesores: Derly García, Gloria Rodríguez, Aura Reyes, Ángela Pachajoa, Albeiro Cantillo, Jorge Moreno, Manuel Rodríguez,
Asesorado por: Patricia Cely docente formadora Convenio Computadores Para Educar - Universidad Pedagógica Nacional.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.