Requisitos

La perspectiva educativa del proyecto está encaminada a la aplicación del constructivismo, aprendizaje colaborativo, ABP, entre otros ya que a través de ellas el estudiante construye su conocimiento  teniendo en cuenta situaciones problémicas y apoyándose en el grupo de compañeros y docente logrará llegar a obtener resultados óptimos y aplicables a su cotidianidad.

Proceso

La escuela Rural Siatama está ubicada en el municipio de Lenguazaque en la vereda Siatama, es una zona ganadera muy productiva por tal motivo su población se dedica a la ganadería.  La mayoría de las familias integrantes de la comunidad educativa son empleados de las fincas ganaderas por esta razón están ubicados en estrato 1 y 2 del sisben. Son gente trabajadora y emprendedora; Los estudiantes de la institución s e destacan por ser inquietos, dinámicos, con ganas de aprender  conocimiento y explorar situaciones de la vida diaria mostrándose un gran interés por la situación actual que se presenta en el país específicamente en su región y vereda como son las inundaciones. Donde se nota una gran preocupación pues esta zona está muy afectada.

Actividades Docente

asesorar, guiar ,direccionar, y colaborar con el proceso de desarrollo del proyecto.

Actividades Estudiante

Momento 1: Identificación del problema

-Indagar o consultar con los padres y /o habitantes de la vereda historia de la escuela.

-Recrear la historia de la escuela en el programa scratch en forma de historieta resaltando el origen del problema.

 

Momento 2: Profundización y origen del problema

- Video de la comunidad estudiantes y docente donde se manifiesta la situación          actual del problema.

- Registro fotográfico donde se evidencie la situación actual.

- Elaboración de mural donde se refleje la percepción de los estudiantes frente a la problemática.

- consulta por internet y otros medios problemáticas similares que se presenten

- Análisis del entorno, propietarios vecinos y  responsabilidad  o compromiso social  que podrían tener con respecto a la problemática.

 Entrevista a un representante de la administración municipal.

-investigar con ayuda de los padres las funciones que cumplen algunas entidades y funcionarios de la administración municipal.

-Elaborar en CmapTools un mapa conceptual sobre las funciones que desempeñan

Algunos funcionarios  y entidades públicas como: personería, saneamiento, planeación, Alcaldía.

- Crear una dramatización con los niños imitando juego de roles con los personajes 

que desempeñan cargos públicos.

Momento 1: Identificación del problema

-Indagar o consultar con los padres y /o habitantes de la vereda historia de la escuela.

-Recrear la historia de la escuela en el programa scratch en forma de historieta resaltando el origen del problema.

 

Momento 2: Profundización y origen del problema

- Video de la comunidad estudiantes y docente donde se manifiesta la situación          actual del problema.

- Registro fotográfico donde se evidencie la situación actual.

- Elaboración de mural donde se refleje la percepción de los estudiantes frente a la problemática.

- consulta por internet y otros medios problemáticas similares que se presenten

- Análisis del entorno, propietarios vecinos y  responsabilidad  o compromiso social  que podrían tener con respecto a la problemática.

 Entrevista a un representante de la administración municipal.

-investigar con ayuda de los padres las funciones que cumplen algunas entidades y funcionarios de la administración municipal.

-Elaborar en CmapTools un mapa conceptual sobre las funciones que desempeñan

Algunos funcionarios  y entidades públicas como: personería, saneamiento, planeación, Alcaldía.

- Crear una dramatización con los niños imitando juego de roles con los personajes

 

Momento 3: Propuestas de solución

 - Elaborar dibujo, en paint sobre la escuela ideal.

- Elaborar collage, o maqueta del ideal de la escuela que se desea tener.

- Llamado de solidaridad para lograr posibles soluciones.

- Contactar entidades y/o representantes encargados de gestionar soluciones a la problemática planteada.

Evaluación

Ha sido una evaluación permanente, continúa evaluación por competencias, desempeño, aptitudes, actitudes donde los estudiantes evidencian el proceso consigo mismo, con los demás y frente a los aprendizajes.

Notas

Tambièn se tendra en cuenta la Coevaluación, autoevaluación, heteroevaluación, evaluación permanente, continúa evaluación por competencias, desempeño, aptitudes, actitudes que evidencien los estudiantes consigo mismo, con los demás y frente a los aprendizajes.Los resultados se registrarán con el fin de que el proyecto tenga soporte. Y se pueda demostrar su aplicabilidad y efectividad.