Industria, finanzas, conversión de unidades

Proyecto Matemáticas Aritmética Industria, Finanzas, Conversión De Unidades

Industria, Finanzas, Conversión De Unidades

Publicado el 17 Junio de 2011

Autor: Yair Montoya

Descripción

Â Realiza medidas de conversiÃ³n con las magnitudes bÃ¡sicas, la actividad estÃ¡ dispuesta para que los niÃ±ios de 12 aÃ±os puedan comprender en un grado mayor las medidas y su utilidad en la realidad social, para desarrollar el problema realiza las siguientes acciones de compentencia.

Acciones de competencia:

Â Â Lee y comprende el problema.

Ã¼Â Propone el problema de manera matemÃ¡tica

Ã¼Â Muestra resultados de conversiÃ³n.

Ã¼Â Propone ejercicios didÃ¡cticos con herramientas de mediciÃ³n vistas y no vistas en clase.

Consulta elementos de medida.

Ficha técnica

Área:Matemáticas

Asignatura:Aritmética

Edad: - No hay restriccion de edad

Duración:

Herramientas:

Auto Aplicaciones

Códigos QR

Encuestas

Escritura colaborativa

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Objetivos

.Objetivos

Conocer, comprender, y aplicar de manera bÃ¡sica los elementos de medida, las magnitudes, sus unidades derivadas entre otras.Â

Aplicar herramientas matemÃ¡ticas para realizar calculos de conversiÃ³n de unidades desde un sistema a otro, realizando formulas bÃ¡sicas en tablas de excel.Â

Desarrolla la habilidad de reconocer los diferentes sistemas de medida que se utilizan a nivel mundial.

Recursos

UtilizaciÃ³n de computador, celular, cuaderno, lÃ¡piz, sacapuntas, calculadora, taller desarrollado por el maestro, malla con instrucciones.

UtilizaciÃ³n de objetos de informaciÃ³n:

Â flash, Powert point expositivo.

Para la evaluacÃon y seguimiento

Rejilla de indicadores de logro.

AutoevaluaciÃ³n de la actividad

Registro de exposiciÃ³n.

Requisitos

UtilizaciÃ³n de las herramientas TIC para mostrar los elementos de medida.

UtilizaciÃ³n de las TIC para explicar los conceptos bÃ¡sicos con los cuales se mide.

Â·manejo de la escritura, para redactar y hacer apuntes de los resultados.

Conoce desde la casa algunos objetos que facilitan la tarea de medir en el hogar.

AplicaciÃ³n de las palabras escritas de forma correcta, separaciÃ³n, organizaciÃ³n y presentaciÃ³n semÃ¡ntica de los resultados.

Â Utiliza la calculadora de manera bÃ¡sica para hacer los cÃ¡lculos algebraicos segÃºn lo especificado

Proceso

Acciones de competencia:

Â Â Lee y comprende el problema.

Ã¼Â Propone el problema de manera matemÃ¡tica

Ã¼Â Muestra resultados de conversiÃ³n.

Ã¼Â Propone ejercicios didÃ¡cticos con herramientas de mediciÃ³n vistas y no vistas en clase.

Consulta elementos de medida.

Actividades Docente

. Â Â Â Â Desarrrolla la direcciÃ³n de la actividadÂ

Â·Â Â Â Â Â Â Â Â ConstrucciÃ³n de maya de apuntes para los resultados encontrados.

Â·Â Â Â Â Â Â Â Â ExposiciÃ³n de elementos de mediciÃ³n

Actividades Estudiante

Compara y ordenar objetosÂ respecto a atributosÂ Mensurables.

utiliza las TIC para mostrar sus resultados a sus compaÃ±erosÂ

consulta utilizando la web en direcciÃ³n del profesor en referencia a Â elementos bÃ¡sicos utilizados para la medida.

ExploraciÃ³n web dirigida y libre por parte de los estudiantes con momentos de intervenciÃ³n del maestro

Expone los resultados de los elementos mÃ¡s curiosos utilizados para realizar mediciones a sus compaÃ±eros.

Evaluación

ValoraciÃ³n de las actividades desarrolladas.Â Analisis de los elementos bÃ¡sicos y mÃ¡s utilizados para medir, se verifica si convierte mediante cÃ¡lculos sencillos las unidades enseÃ±adas en otras de su respectivo ordenÂ

ValoraciÃ³n de desarrollo de exposiciÃ³n y presentaciÃ³n de resultados y conclusiones del proyecto.

Notas

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.

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