Requisitos

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Proceso

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Dificultad de los estudiantes para ejercitar las habilidades básicas como son: :leer ,escribir, escuchar, hablar.

El municipio de SILVANIA, comprende la región de AGUA BONITA, donde esta ubicado el colegio IERD AGUABONITA, el cual es rural, y tiene el enfacis en el campo agrícola.

Dentro del colegio esta ubicada la sede de primaria que se llama EL ESTABLO, donde trabajamos todos los grados de primaria y preescolar.

La intención de nuestro proyecto es incentivar a los estudiantes la interiorización de:

la expresión escrita , para que el estudiante pueda crear textos, producir compsiciones literarias sensillas pero bien elaboradas. 

El municipio de SILVANIA, comprende la región de AGUA BONITA, donde esta ubicado el colegio IERD AGUABONITA, el cual es rural, y tiene el enfacis en el campo agrícola.

Dentro del colegio esta ubicada la sede de primaria que se llama EL ESTABLO, donde trabajamos todos los grados de primaria y preescolar.

La intención de nuestro proyecto es incentivar a los estudiantes la interiorización de:

la expresión escrita , para que el estudiante pueda crear textos, producir compsiciones literarias sensillas pero bien elaboradas.

Actividades Docente

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La propuesta que nos trae la universidad pedagógica nacional, que se llama, APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS,  nos permite implementar este proyecto a partir de un enfoque constructivista, el niño se relaciona con el docente de una forma horizontal donde ambos construyen el conocimiento y no vertical donde la educación tradicinal netamente lo transmite.

 

En el aula el valor de la palabra como conocimiento para ejecutar las habilidades comunicativas (hablar , escuchar, leer y escribir ) se integran como una herramienta didáctica y pedagógica para fortalecer especialmente la comprensión lectora en las niñas y los niños; mejorando su desempeño escolar, su trabajo en equipo y la apropiación de competencias ciudadanas y la inclusión de valores dentro la escuela, la familia y la comunidad mediante una pedagogía activa , constructivista.

Actividades Estudiante

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ACTIVIDADES SEDE EL ESTABLO

DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMINIOCATIVAS

 

·         Expresión escrita

·         Expresión oral

·         Expresión  corporal

·         Cuentos, descripciones, dramatización

·         Entrevistas, noticieros

Según estas actividades la intencionalidad pedagógica es desarrollar las competencias en el desarrollo de actividades comunicativas.

El desarrollo es mostrarle al niño una animación en scratch a manera de presentación del tema para que el desarrolle sus propias actividades interactuando con la presentación mostrada.

Se evalúa mediante la revisión de las actividades entregadas al docente

Depende de la evaluación se corrige para la siguiente sesión en procedimiento y en propuesta de la actividad.

 

ACTIVIDAD1: CREANDO CUENTOS

INTENCION: dar a conocer el programa scratch a los estudiantes y posibilitar la realización de cuentos.

DESARROLLO: mostrar una animación y el niño escribe el inicio, nudo y desenlace del cuento.

 

ACTIVIDAD 2: ACERCAMIENTO A SCRATCH

INTENCION: Desarrollar habilidades en el uso de la herramienta scratch, elementos básicos del programa.

DESARROLLO: abrir archivos, buscar imágenes, insertar imágenes, guardar archivos.

 

ACTIVIDAD 3:REDACCION Y ORTOGRAFIA

INTENCION: Desarrollar habilidades comunicativas, en el manejo de la redacción y la ortografía.

DESARROLLO: Mediante scratch los estudiantes realizan diálogos sencillos donde representan historias, creando un estilo de redacción propio.

 

ACTIVIDAD 4: EXPRESION ORAL

INTENCION: desarrollar habilidades comunicativas en el manejo de la expresión en público.

DESDARROLLO: utilizando scratch los estudiantes, realizan producción de texto, también lo hacen en Word, y lo socializan con sus compañeros y en público.

 

ACTIVIDAD 5: TRABAJO AUTONOMO

INTENCION: desarrollar autonomía en el manejo del programa y la solución de problemas.

DESARROLLO: los estudiantes reciben una instrucción del docente y desarrollan una animación en scratch según los conocimientos adquiridos.

 

 

Aspectos desarrollados en scratch:

 

 

Trabajo dirigido para buscar y escoger objetos desde los archivos con scratch y del equipo.

Mover las figuras haciendo uso del programa

Cambiar el disfraz a cada elemento

Cada elemento dice algo.

 

Darle movimiento a cada figura o elemento

Trabajo libre cada uno con scratch 

Darle movimiento a cada figura o elemento

Trabajo libre cada uno con scratch

Evaluación

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La evaluación de las actividades se realizara a partir de la observación del maestro en el desarrollo de las actividades planteadas.   Según la muestra de estudiantes que se tomo de un diagnostico previo, se tendrá en cuenta la estadística para saber los avances y dificultades que tengan los estudiantes para poder plantear los correctivos d¿necesarios a lo largo de cada actividad.   Los estudiantes en su gran mayoría se acercaron al objetivo de manejar el programa y disfrutar del computador haciendo uso de los elementos de scratch y Word. Los estudiantes pasaron por el desarrollo de las habilidades o competencias escritas que favorecen la habilidad lectora, haciendo uso de scratch y Word en la redacción de mensajes enviados a diferentes personas. Hubo sensibilización por el personaje a quien le dedicaban su pensamiento escrito. Se aumenta la formación integral, creativa y la adquisición de conocimientos a través del juego.

Notas

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