Requisitos

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Proceso

El proyecto “como me contaminas” se realizara en la IED la victoria sede rural la flecha ubicada en la vereda flecha, en esta sede educativa se cuenta con un numero de 16 estudiantes, cuya misión es ofrecer con responsabilidad y compromiso el mejoramiento integral de las personas en todas sus dimensiones para beneficio propio, de su familia, de su entorno y de la nación con estrategias que generen credibilidad y competitividad en aras de  mejores condiciones de vida.

El proyecto como me contaminas tiene como misión concienciar a los estudiantes a mantener  sus alrededores libres de basuras y otros agentes contaminantes para mejorar la relación  hombre - naturaleza.

Actividades Docente

El  enfoque pedagógico que se le da al proyecto COMO ME CONTAMINAS es constructivista y significativo, ya que a través de estos dos modelos los estudiantes construyen nuevos pensamientos a partir de los conocimientos que ha adquirido anteriormente dependiendo de su disposición por aprender y el interés por percibir y desarrollar cosas nuevas. A Través del modelo constructivista  se pretende que la educación que se imparte en la escuela sea promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece, llevando a cada individuo a pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextuales. A través de estos dos modelos el estudiante se relaciona con el medio que lo rodea y parte de una realidad social en la cual habita todos los días. Otro aspecto en este modelo es la edad de los estudiantes, ya que ellos deben manipular ideas mentalmente, aunque sean simples. Por esto, este modelo es más adecuado para los niveles más altos de primaria.

Actividades Estudiante

ACTIVIDAD No 1:

NOMBRE: RECONOCIENDO LOS FACTORES CONTAMINANTES.

 

DESCRIPCION: Durante esta actividad se realizó la investigación en libros y desarrollo de guías acerca de cuales son los principales agentes que contaminan nuestro medio ambiente y las principales causas - consecuencias en nuestro entorno. Durante esta actividad se despertaron muchas inquietudes por parte de los estudiantes ya que al conocer los agentes contaminantes se cuestionaron acerca de las basuras que ellos arrojaban alrededor de su escuela.

 

Producto final: Dibujo de los principales factores contaminantes

 

ACTIVIDAD No 2.

NOMBRE: DESCUBRIENDO LOS FACTORES CONTAMINANTES DE MI VEREDA

DESCRIPCION. En el desarrollo de esta actividad se realizo una salida de campo por la vereda, donde cada uno de los estudiantes observaba los agentes contaminantes que allí se encontraban explicando cada una de las principales afectaciones que estas estaban realizando en el medio ambiente y como estaban perjudicando a los seres vivos. Se organizaron en dos grupo donde cada uno de ellos recogía dos tipos de agentes contaminantes los primeros recogían los plásticos y el segundo grupo recogía las botellas, grande fue la sorpresa de cada uno de los estudiantes al observar la cantidad de contaminantes que tenían el medio que lo rodeaba.

 

Producto final: realización de un cuento acerca de cómo queremos ver nuestro entorno.

 

ACTIVIDAD No3

NOMBRE: EXPLORANDO MI CREATIVIDAD

 

DESCRIPCION durante es actividad se realizo la división de los estudiantes  por grados  donde cada uno de ellos realizo  trabajos lúdicos para dar a conocer como el ser humano se encuentra contaminando el medio ambiente, los estudiantes del grado tercero realizaron uno historieta, los del grado cuarto un cuento y los del grado quinto elaboraron un mapa conceptual basándose en lo visto durante la salida de campo a la vereda.

 

PRODUCTO FINAL: EXPOSICIÓN DE CADA TRABAJO (Físicos)

ACTIVIDAD No 4

NOMBRE: INTERACTUANDO CON LA TECNOLOGIA

 

DESCRIPCION: Cada uno de los estudiantes (3º, 4º y 5º) a través de scratch, Cmaptools y Word realizaron la representación de las actividades que habían elaborado previamente. Después de haber terminado el trabajo socializaron con sus compañeros y construyeron una reflexión sobre lo aprendido.

 

ACTIVIDAD No 5

 

NOMBRE: AFIANZANDO MI CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LA LÚDICA

 

DESCRIPCION: durante esta actividad los estudiantes fortalecieron su conocimiento a través de la lúdica ya que se realizaron diferentes actividades como sopa de letras, crucigramas, laberintos, collage en este espacio los estudiantes aportaron diferentes ideas constructivista en las cuales se comprometían a cuidar el medio ambiente y a crear en sus padres el espíritu de reciclar y no quemar las basuras.

Evaluación

La evaluación que se realizo durante el desarrollo de este proyecto fue una evaluación continua y permanente observando cada una de las actitudes de los estudiantes frente a la realización de las actividades y el interés que mostraban por cuidar el medio ambiente y mejorar la calidad de vida de todos los seres vivos.

Notas

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