Requisitos

Proceso

DESCRIPCIÓN

La sede Concubita  se encuentra ubicada a 10 minutos de la cabecera municipal de Sutatausa, la comunidad es muy hospitalaria y trabajadora, sus ingresos económicos dependen del sector minero y agro industrial. La escuela cuenta con una población de 50 estudiantes dentro de los grados 0 a 5 de primaria para cubrir esta población actualmente cuenta con dos docentes.

Para dar inicio al proyecto se selecciono el grado cuarto  de la sede Concubita de estudiantes cuyas edades oscilan entre los 9 a 10  años aplicación de esta prueba atendiendo a la pregunta inicial la cual surgió en la clase ciencias naturales.

Día a día, hay una mayor preocupación por el medio ambiente y un deseo creciente de todos por vivir en un mundo más sano. Desde los salones de clase se promueve cada vez más este aspecto y el presente proyecto va encaminado en este sentido. Para obtener mejores resultados debe realizarse involucrando a los padres de familia. Se busca específicamente, que los estudiantes aprendan sobre los procesos de reciclaje a medida que recopilan información y conocimientos sobre los desperdicios que se producen en sus casas, analizan datos  y realizan gráficos para representar sus resultados. Es conveniente que los niños cuenten con el apoyo y los recursos necesarios para la realización del proyecto respectivamente. Se tomo una pequeña muestra de 6 estudiantes para dar iniciación el proyecto.

Actividades Docente

PROPÓSITOS

“Embelleciendo mi entorno” será entonces el proyecto de trabajo que organice y acompañe el proceso de enseñanza - aprendizaje así como la interacción Familia - Escuela - Comunidad. Optando por una metodología activa, participativa en donde todos serán protagonistas de una propuesta que se construirá haciendo; viviendo juntos una experiencia que pondrá en juego la inteligencia racional y la inteligencia emocional (Goleman 1996). Trabajar con las Familias no para informarles de lo que los niños y niñas están aprendiendo ni para dar lecciones de qué y cómo deben enseñar a sus hijos/as sino para generar la necesidad de involucrarse en el proceso que estos se encuentran.

Uno de los principales propósitos de esta propuesta es lograr aplicar los estos conocimientos integrándolos de una manera significativa con las demás aéreas y buscando la  transversalización con temas de otras asignaturas.

Revalorizando los saberes, haciéndolos circular, dejando que sean aprendidos por todos.
Será entonces una hermosa aventura de aprendizaje, de conocer y dejarnos conocer, compartir cosas, sentimientos y momentos maravillosos a través del embellecimiento de nuestro en torno.

Exploramos nuestro entorno, descubrimos oportunidades, conocemos nuestras limitaciones y potencialidades, creamos, inventamos, en síntesis: crecemos. Al realizar actividades cambiamos, exploramos diversas situaciones, tomamos en serio nuestra participación ya que nos conocemos a nosotros mismos, a los demás y a nuestro entorno.

Las TICS son herramientas que brindan facilidades para mejorar la enseñanza – aprendizaje y en este caso para cambiarle el aspecto físico de la sede Concubita, por ello se harán campañas de limpieza en la escuela y en sus alrededores  que mejoraran el contexto , los espacios de aprendizaje, el aire que se respira y de hecho la salud de los estudiantes; se harán murales y carteleras alusivas a la conservación del medio ambiente al reciclaje, y la aplicación de los valores cívicos todos tendientes a poder gozar de un ambiente sano y agradable; también se adecuará un espacio para el periódico mural , de esta manera se hará el embellecimiento lo cual brindara aspectos agradables a la vista que afectaran positivamente la salud de los estudiantes, pues no es solo tener cosas bonitas ,sino mejorar mediante el trabajo  realizado, ello gracias al poder utilizar el computador como herramienta pedagógica en la consecución de diferentes formas o manejos de acuerdo a la necesidad que se tiene.

COMPETENCIAS 

·      Adaptación activa manifestando conductas cada vez más autónomas a través de la aceptación de límites, la adopción de principios, la comprensión de sentimientos y tradiciones.

·      Posibilidad de internalizar patrones de comportamiento a partir de experiencias con el entorno tanto social, individual y colectiva.

·      Habilidad lúdica, cantar, escribir, interpretar, analizar y para organizar y disfrutar momentos creativos.

·      Capacidad de sentir y comunicarse por medio de la expresión, la participación y el disfrute en actividades manuales, gráfico - plásticas, lúdico – creativas y tecnológicas.

·      Uso del lenguaje oral para comprender y ser comprendido, valerse por sí mismo en sus actividades habituales, expresarse y comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos.

Para que sientan interés por los objetos culturales de su entorno, desarrollando actividades que puedan proponer, por lo que escribimos  cuando indagamos sus ideas previas, o por lo que registramos como resultado cuando elabore sus trabajos debemos estimular su atención y su curiosidad. Apostar entonces por una construcción de valores y conocimientos desde el interior de cada uno en interacción con el entorno sano y propicio para cada uno.

ENFOQUE PEDAGÓGICO

Modelo: acción participación- aprendizaje. Para lograr realizar todas las actividades,

tendremos charlas con padres de familia y estudiantes, comprometiéndolos a participar activamente en el mejoramiento del medio ambiente de esta sede que es donde estudian sus hijos y que conjuntamente podremos hacer de este espacio un lugar agradable donde se observe que realmente pretendemos mejorar no solo la presentación de la escuela sino trabajar por un ambiente sano y saludable.

El enfoque pedagógico que liderara esta propuesta es la pedagogía activa, el modelo constructivista  y el método ABP ya que estos proponen que los estudiantes sean protagonistas y no sujetos activos de  su aprendizaje y además se promueve el espíritu  investigativo, resolución de interrogantes   e incentivando a los estudiantes a que indaguen  y busquen información por medio de elementos tecnológicos y herramientas que nos ofrece el mundo de hoy.

Las actividades lúdica  proporciona  a los niños algo interés y estimulación  que les haga pensar en cómo hacer las actividades, como actuar en diversas situaciones y como llevarlas a cabo. A la inversa, si una actividad  no garantiza la participación activa de un niño de principio a fin, es que no presenta un contenido interesante y estimulante".
Las diversas actividades deben ser el  reencuentro de los participantes como una experiencia placentera. Por otra parte estamos a su vez desarrollando la inventiva en los niños/as ya que deberán idear soluciones, incentivar la creatividad.
Si queremos en relación al aprendizaje que los niños y niñas sean despiertos y curiosos, que tengan confianza en decir lo que piensan y sienten, debemos por lo tanto brindarles oportunidades para descubrirse a si mismos, conocer a los demás y su entorno.

Actividades Estudiante

ACTIVIDADES

1.     Participar de manera activa en el reconocimiento  de nuestro entorno, recolección de basuras para el embellecimiento  de la sede y manejo de conceptos,  recrear    lo vivido  y aprendido por medio de dibujo.

2.    Encontrando en el computador por medio del uso del Internet los programas establecidos para diseños, pintura, color. Eje temático: embellecimiento de la parte física. Tema: embellecimiento sede principal básica primaria Logro: Dominio de la información y manejo de los conceptos fundamentales en tecnología. Descripción de la actividad: Primero se seleccionaran los sitios donde se pintaran los murales.

3.    Colocara en mural. Se compraran todos los elementos necesarios: pinturas, brochas, papel, madera, vidrio, materas; se tomaran las pautas necesarias, para comparar.

4.    Recrear la actividad  realizada en el programa de paint y scrach utilizando información de los datos obtenidos en la observación directa la basura que se produce en la escuela y en  su casa.

5.    Clasificar la basura en las siguientes categorías,  marca las respectivas canecas.
- Vidrio
- Latas metálicas
- Botellas plásticas no retornables
- Periódicos y revistas
- Botellas retornables
- Basura orgánica y otros

6.    Manejar  adecuadamente la información recopilada, utilizando las herramientas gráficas que para ese fin  utilizando software.

7.    Representar lúdicamente con apoyo del programa scratch de las actividades realizadas

8.    Realizar una presentación usando diapositivas de Power Point en la que se muestren los resultados del proceso que se llevó a cabo, siguiendo los lineamientos dados

Presentar a la comunidad más próxima al estudiante, los resultados de la investigación, tratando de crear en ella una preocupación constante por la preservación del medio ambiente. De acuerdo con las reacciones que ésta produzca y si logran contar con la colaboración de los adultos relacionados con ellos, los alumnos pueden iniciar una campaña general de reciclaje en su comunidad.

Evaluación

EVALUACIÓN

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

1.  Manejo adecuado las TIC para procesamiento de texto y gráficos.

2.  Saber utilizar software para la realización de presentaciones (ej.: Power Point).

3.  Manejo del programa scratch.

4.  Recolección de información.

1.  Uso adecuado de  elementos audiovisuales.

2.  Manejo de la información, el lenguaje televisión, valores
Que se comunican, estereotipos.

VALORES

Ø  Respeto por la naturaleza.

Ø  Tomar conciencia de la importancia del equilibrio ecológico.

Ø  Respeto por mí y por el otro.

Ø  Actividades en las que se involucra a la familia.

Ø  Regulación del propio comportamiento en situaciones determinadas, rutinas diarias, tareas.

Ø  Hábitos elementales de organización, constancia, atención, iniciativa y capacidad de esfuerzo en la propia actividad.

Ø  Coordinación, colaboración y ayuda con los iguales y con los adultos.

Ø  Acompañar al niño hacia el desarrollo moral y ético temprano, de la autonomía y del reconocimiento y respeto por el
entorno.

CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE

u Conciencia ecológica: necesidad de producir menos residuos.

u Importancia del reciclaje como medida preventiva.

u Responsabilidad del cuidado del medio ambiente.

u La contaminación

u Observación libre e intencionada.

u Registro de datos cuantitativos y cualitativos.

u Manipulaciones.

COMUNICACIÓN

l  Lengua oral en Contextos cotidianos, lúdicos y convencionales. Considerarla en forma integral.

l  Lengua escrita, diferencia entre los textos, la presentación y utilización de diferentes portadores de texto, producción textos en forma individual como grupal con funcionalidad identificable.

l  Texto literario. Explorar lúdicamente lo vivencial y creativo de los diferentes textos. Diferentes modalidades.

l  Discriminación auditiva.
La creación a través de la manipulación y transformación de diferentes materiales.

l  Análisis e interpretación de textos.

l  Elaboración de folletos con mensajes claros.

l  Tener un manejo apropiado de la lectura y la escritura, que le permitan entender la información que debe procesar de las diferentes fuentes.

MATEMÁTICAS

3.    Resolución de problemas reales  y tareas.

4.    Razonamientos y uso del lenguaje matemático a través de juegos orales, juegos de mesa creados por los niños, juegos propuestos por mí.

5.    Jugando con la geometría.

ESTÉTICAS

è Dibujo y pintura.

è Nociones espaciales.

è La armonía en la combinación de los elementos.

è Trabajos artísticos

è Promover la creatividad.

PRODUCTOS O EVIDENCIAS

ü  fotografía

ü  afiches

ü  carteleras

ü  programa scratch

ü presentación en power paint

Notas