Requisitos

Uso del Computador

Proceso

Cierto día en clase  con estudiantes del grado cuarto estábamos mirando en tecnología los electrodomésticos que tenemos en casa, y surgió la pregunta de ¿Cómo funciona un televisor?

Tienen inquietud de cómo es que ese aparato presenta imágenes con movimiento y muchos colores,  de igual forma que tenemos la opción de escoger el programa que más nos guste entre muchos que podemos ver.

 Teniendo en  claro que el uso de las nuevas tecnologías en el ambiente social y educativo es cada día más indispensable empezamos con los mismos estudiantes a plantear un proyecto para saciar todas las dudas posibles, como funciona un televisor, cuáles son sus partes tanto internas como externas y para que sirve cada una de ellas, mirando esto como una oportunidad para experimentar, y poder emitir nuestros propios  concepto sobre el tema, siendo así una experiencia enriquecedora para todos, donde junto con  los estudiantes, aprenderemos y experimentaremos colaborativamente y  donde el  docente será un  facilitador y junto con mis  estudiantes aprende a aprender y enseñar, realizando actividades que permitan tener en cuenta aquellas cosas que los estudiantes conocen sobre el tema y  valorar las diferencias individuales, éstas se  plantearon en cinco fases fundamentales: Diagnostico, clasificación, exploración, comparación y socialización de resultados

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Para iniciar estas fases fue  bueno recordar algunos conceptos que están muy ligados con nuestro tema a trabajar.

Iniciamos con la Fase 1 Diagnostico, en esta fase indagamos  sobre para ellos que es tecnología, que aparatos tecnológicos  tenemos en casa, cuál es el que más utilizamos, y como creemos que funcionan.

Como nuestra pregunta estaba centrada en el televisor, empezamos a hablar sobre él, dando paso a la Fase 2 Clasificaciòn, identificando los tipos de televisores que conocemos y tenemos en casa, diferenciándolos por tamaños y marcas.

Luego pasamos a la Fase 3 Exploración, donde observamos el televisor detalladamente para identificar sus partes externas y como se manipulan para el funcionamiento correcto del aparato, luego se destapó paso a paso, tornillo por tornillo para observar lo más interesante, las partes internas,  toda esa variedad de elementos  que nos proporcionan  curiosidad, entretenimiento y diversión.

Cada estudiante dio su versión sobre el posible nombre y utilidad de cada objeto observado. Unos decían que eran pilas, otros baterías, que parecían ciudades, bueno en fin, cantidad y variedad de opiniones; pero necesitábamos confirmar  y contrastar la información entre lo que sabíamos  y lo que realmente era, entonces  un estudiante propuso buscar información en libros, o en internet que era más rápido para encontrar lo que necesitamos, por tal razón dejamos como actividad realizar ese tipo de consulta y socializarla la próxima clase con los compañeros, de esta forma dando paso  a la  Fase 4  Comparación.

Cuando nos encontramos en clase nuevamente los estudiantes  hicieron la socialización de  su consulta sobre el funcionamiento del televisor y sus partes,  realizando una comparación entre nuestros propios conceptos y  la realidad.

Teniendo claro el funcionamiento del televisor y al haber conocido la utilidad y ventajas que tiene el  programa SCRATCH los estudiantes presentaron una animación donde demostraban de una forma práctica y creativa el funcionamiento de este electrodoméstico.

Con el desarrollo de este interesante proyecto se logró despertar  la curiosidad a los estudiantes acerca del funcionamiento de los aparatos tecnológicos al igual que se incentivaron  para que consultaran, experimentaran y realizaran productos sobre la temática trabajada desarrollando en los estudiantes la creatividad e imaginación por medio de la aplicación de scratch, como todo proyecto tiene sus dificultades y unas fueron el poco tiempo para  desarrollarlo, ausencia  de  material de consulta y falta de conectividad en la sede educativa.

Evaluación

Parámetros de Evaluación

Fase 1 Diagnostico

-        Que tipos de aparatos tecnológicos tenemos en casa?

-        Cuál es el que más utilizan? 

-        Como funcionan?

Fase 2 Explorando

Tipos de televisores tengo en mi casa

-        Tamaños

-        Clase

-        Pulgadas

Fase 3 Exploración

-        Destapemos un televisor

Identificación de partes (inferir)   

Externas

Internas

Fase 4

Contrasto lo que se y busco información

(Busco en internet sobre el tema)

Fase 5

Vamos a presentar lo que encontramos 

Se realizara la presentación ante los compañeros, utilizando algún programa del computador.

Se realizará una aplicación de lo aprendido en scratch

Notas