Requisitos

Proceso

El Municipio de Mesitas de El Colegio, está situado en el Departamento de Cundinamarca, en la parte oriental de la región del Tequendama, dista de Santafé de Bogotá D.C. (Capital de la República de Colombia) a 61 km.

Además, al igual que los demás municipios de la Región del Tequendama, basa su subsistencia en la producción agrícola, la explotación del turismo, la producción energética y el desarrollo agroindustrial. Las tierras de este Municipio son aptas para la agricultura y la ganadería. Entre los productos agrícolas sobresalientes tenemos el café, que por encontrar en este clima su medio propicio se produce de buena calidad y en abundancia, ocupando mesitas de El colegio el segundo lugar en Cundinamarca como productor de café. También productor de frutales como mora, banano, hortalizas.

El siguiente proyecto se desarrollará en la sede rural Marsella la cual cuenta con trece estudiantes del grado preescolar, primero, segundo, tercero, cuarto y quinto. Esta se encuentra ubicada aproximadamente a una hora de la cabecera municipal, como lo mencionábamos anteriormente  la gente de este sector deriva su subsistencia de la producción agrícola. Al indagar con los estudiantes sobre temas que llamaran su atención, se enfoco como eje de trabajo el manejo de residuos en sus viviendas, especialmente los plásticos los cuales casi siempre queman o simplemente arrojan provocando serios problemas de contaminación en sus fincas.

Los niños de nuestra escuela requirieron de varias ayudas pedagógicas entre  otras los videos que aparecen en la internet  referentes al tema de las basuras que se debe hacer con ellas,  también fue necesario incrementar ayudas didácticas, pues  los niños de menor edad también deben empezar a formar parte del cambio ambiental que se busca conseguir con este proyecto.  

El proyecto de aula:   Y qué hacer con las basuras? 

Se selecciona  porque los estudiantes realizaron varias preguntas relacionadas con el tema.

La  mayoría de los estudiantes viven en  fincas donde  usualmente las basuras son quemadas o enterradas algunas veces por ellos mismos. El tema surge porque los estudiantes han observado como niños de otras sedes no queman ni botan los plásticos, sino que los almacenan dentro de una botella para ser reciclado posteriormente. También por la curiosidad que les causo observar en otros sitios que  la gente no vota todo lo que se pudiera  considerar como  basura sino que selecciona primero lo que no sirve de lo que puede llegar a reutilizar.

El siguiente proyecto busca incentivar a los alumnos a la investigación y  planteamientos de  nuevas estrategias  que conlleven a encontrar  soluciones prácticas  para el manejo adecuado de los residuos, tanto de sus hogares como de su escuela.

Actividades Docente

El enfoque pedagógico es el constructivista, donde el estudiante construye el conocimiento y el maestro es un facilitador, orientador y guía.

Se respeta el pensamiento del alumno, el aprendizaje es continuo, permanente; el estudiante recibe y procesa la información para obtener el conocimiento, el estudiante actúa sobre las cosas tangibles o simbólicas, en este ejercicio va aprendiendo.

Se ve reflejado en el proyecto en el momento en que los alumnos interactúan con su entorno y a partir de las actividades realizadas van creando sus propios conceptos para  aplicarlos en su diario vivir. Se fomenta la investigación utilizando diferentes recursos tanto tecnológico, bibliográficos y de talento humano a partir de sus propios intereses.

Actividades Estudiante

ACTIVIDADES

Actividad N-1  

NOMBRE: Describiendo la situación

Partiendo de la situación problema, qué hacer con las basuras, Los niños utilizaron adecuadamente el programa Word, y la enciclopedia multimedia digital mi primera Encarta, la cual está disponible en los equipos de la sede, indagaron sobre la contaminación ambiental y el manejo de residuos, y  luego realizaron la narración de cómo manejaban anteriormente las basuras en sus casas, que hacían con ellas y como este inadecuado manejo está perjudicando el medio ambiente. Luego organizaron  una presentación utilizando el programa CMapTools, para exponer a sus compañeros la problemática presentada. Los estudiantes estuvieron muy atentos e interesados por el uso de las herramientas informáticas en la sustentación de sus trabajos.

Producto final presentación en CMapTools, del proyecto ¿qué hacer con las basuras?

Actividad N-2

NOMBRE: Elaboración de diapositivas  

Mediante la utilización de un programa diseñado para hacer presentaciones  con texto esquematizado, Microsoft PowerPoint, los niños descargaron animaciones e imágenes prediseñadas desde el computador con el objetivo de realizar la exposición a sus compañeros sobre el problema de la contaminación ambiental y como esta nos está afectando a todos. Al no haber internet en nuestra sede se procedió a llevar información recolectada en la internet por medio de una memoria USB, para hacer que los alumnos la descargaran directamente y así reconocieran el uso y manejo de los diferentes dispositivos de almacenamiento de información. De esta manera los alumnos realizaron sus presentaciones donde representaron la clasificación de la basura en orgánica, inorgánica y sanitaria, como se genera, recomendaciones especiales para su manejo y reciclaje, así como sus efectos en el aire, el agua y en el suelo, luego realizaron  sus diapositivas, seleccionando el estilo de fondo que llevaran, el tema los colores fuentes y efecto, Esta actividad está directamente correlacionada con las áreas de ciencias naturales y ciencias sociales, pues son temas que se están manejando en los diferentes grados. Además los alumnos comprendieron que esta herramienta de Microsoft es de gran utilidad pues nos brinda apoyo en presentaciones y exposiciones de diversos temas proyectando diapositivas que ilustren el contenido a tratar. Se evaluó la creatividad de los niños, así como el manejo del programa power point, manejo de dispositivos de almacenamiento y la correcta forma de realizar una exposición oral.

Producto final Elaboración de diapositivas en power point.

Actividad N-3

NOMBRE: Aprendiendo a hacer arte.

Utilizando un dispositivo móvil de internet, los niños buscaron  videos en youtobe, en los cuales se realizaban manualidades con botellas plásticas,  con el fin de seleccionar  uno donde se emplearan botellas plásticas  para realizar el nombre de la sede. Luego de abrir varios videos optamos por escoger uno donde se realizan flores con el fondo de las botellas. Todos los alumnos estuvieron atentos, para luego seguir los pasos y poder realizar nuestras propias flores. El video se descargo, mostrando a los niños como hacerlo y luego se gravo en los computadores. Durante las clases de artística los niños encendían los computadores y descargaban el video para luego realizar dichas actividades. Esta fue una propuesta fundamental para trabajar con videos en la web, lo cual motivo a los estudiante a explorar esta herramienta tan interesante, en la elaboración de muchos otros proyectos y hasta en su vida cotidiana al hacerle entender a los menores que  por medio de estos videos en la web pueden realizar trabajos de los cuales tienen muy poco conocimiento, tan solo con observar y seguir instrucciones.

La evaluación fue constante, mediante la observación directa, al observar el interés puesto por cada uno de los niños en la búsqueda de información y  realización de la flor para decorar la sede. También permitió evaluar a los niños en el área de artística.

Producto final elaboración de una flor procedente de material plástico.

Actividad N-4

NOMBRE: Elaborando mi entorno

Los niños elaboraron dos escenarios utilizando el programa scratchs, uno donde muestran un medio ambiente contaminado y uno sin contaminar, fue muy interesante observar como los niños podían manipular imágenes, fondos, fotos, sonido, música  y sobre todo como creaban sus personajes y hacerlos interactuar con los otros. También se puede observar como los estudiantes trabajan sus propios proyectos desarrollando un pensamiento creativo, una comunicación clara y lo más importante la articulación de las demás áreas empleando las TIC. Se evaluó la creatividad e interés de los estudiantes en el manejo de este programa y la comprensión de la temática vista.

Después de haber construido sus propios escenarios sobre ¿Qué hacer con las basuras? Cada grupo socializo su trabajo con los demás compañeros, docente y formadora donde sacaron sus propias conclusiones.

Producto final creación de escenarios mediante el programa Scratch.

Actividad N -5

NOMBRE: Socializando la Experiencia.

Descripción: Cierre del proyecto. Se llevara a cabo el día 7 de septiembre de 2011 en la Escuela Rural Marsella donde Se desarrollara el siguiente programa:

1.    Oración

2.    Himno Nacional de Colombia, de  Cundinamarca.

3.    Saludo y palabras de la Formadora y Docente.

4.    Socialización del Proyecto

5.    Recorrido sala de Informática para observar los trabajos realizados por los estudiantes.

6.    Reflexión ¿Qué hacer con las basuras?

7.    Muestra artística con material de reciclaje.

8.    Evaluación

Finalidad: Compartir actividades culturales relacionadas con el desarrollo del proyecto de aula y la aplicabilidad que se da con las herramientas tecnológicas que se tienen en el medio.

Producto: fotos, videos

Evaluación

La evaluación fue constante, mediante la observación directa, al observar el interés puesto por cada uno de los niños en la búsqueda de información y  realización de la flor para decorar la sede. También permitió evaluar a los niños en el área de artística

Se evaluó la creatividad de los niños, así como el manejo del programa power point, Scratch, Cmaptools, los dispositivos de almacenamiento y la correcta forma de realizar una exposición oral.

Notas