Proyecto Matemáticas Aritmética Números Negativos
Números Negativos
Publicado el 13 Octubre de 2011
Autor: Adela Munoz Cuartas
Descripción
En esta actividad los estudiantes crearán una representación gráfica animada mediante la herramienta informática scratch sobre situaciones problemas básicos, relacionadas con los números negativos.
.ESTÁNDARES:Estándar MEN: Describo e interpreto variaciones representados en gráficos. Utilizo números racionales en sus diferentes expresiones (En este caso enteros), para resolver problemas en contextos de medida.
Estándar Institucional: Aplicar estrategias metodológicas que impulsen el bilingüismo y las nuevas TIC que mejoren la calidad de la Educación y hagan del educando una persona analítica, reflexiva e investigativa fomentando el desarrollo de sus habilidades y destrezas para ser competente y contribuir de esta manera con su crecimiento personal.Ficha técnica
Área:Matemáticas
Asignatura:Aritmética
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Mapas Conceptuales
Objetivos
Dado un modelo aplicativo de números negativos, el estudiante estará en capacidad de:
- Diseñar una representación animada con scratch que cumpla con los requisitos de funcionalidad por parte del recurso educativo y de intencionalidad de aprendizaje en el manejo de números enteros.
- Integrar los conocimientos de: Scratch, números enteros y lógica matemática.
- Desarrollar su creatividad e ingenio a través de la creación de una producción animada, donde las situaciones problema propuestas les permitan buscar alternativas de solución acertadas.
- Reconocer y aplicar el concepto de número negativo y plantear por lo menos cuatro situaciones problema dentro de un mismo ambiente de trabajo.
.Recursos
- Computador.
- Herramienta Scratch 1.4.
- Internet.
- Guía repaso operaciones de suma con números enteros.
- Cuadernillo de papel.
- Textos matemáticas grados 6º y 7º.
- Cuaderno de trabajo para estudiantes. Scratch
Requisitos
- Concepto de números negativos.
- Conocimiento y manejo de la herramienta Scratch. Indispensable utilización de variables.
- Planeación y borrador escrito del proyecto.
Proceso
En esta actividad los estudiantes crearán una representación gráfica animada mediante la herramienta informática scratch sobre situaciones problemas básicos, relacionadas con los números negativos.
.ESTÁNDARES:Estándar MEN: Describo e interpreto variaciones representados en gráficos. Utilizo números racionales en sus diferentes expresiones (En este caso enteros), para resolver problemas en contextos de medida.
Estándar Institucional: Aplicar estrategias metodológicas que impulsen el bilingüismo y las nuevas TIC que mejoren la calidad de la Educación y hagan del educando una persona analítica, reflexiva e investigativa fomentando el desarrollo de sus habilidades y destrezas para ser competente y contribuir de esta manera con su crecimiento personal.Actividades Docente
- Hacer un repaso de los números negativos.
- Elaborar una guía de refuerzo sobre adición de enteros.
- Presentar y aplicar el modelo de representación gráfica a los estudiantes.
- Explicar al estudiante en qué consiste el proyecto. (Representación animada donde se aplique el concepto de numero negativo y establezca relaciones entre ellos.)
- Solicitar a los estudiantes el plan de trabajo a desarrollar y realizar su respectivo análisis y recomendaciones.
- META VOLANTE 1: Pedir al estudiante las imágenes y los escenarios a utilizar.
- META VOLANTE 2: Solucionar los problemas que surjan en la animación y en el proceso de establecimiento y funcionalidad de variables.
- Realizar la evaluación al proyecto.
Actividades Estudiante
- Atender el repaso de números negativos.
- Desarrollar la guía de adición de números enteros.Ejecutar el modelo profesor.
- Atender a la explicación del proyecto.
- Presentar al profesor el plan de trabajo escrito y los bosquejos en cuadernillo de trabajo.
- Alcanzar la META VOLANTE 1. Buscar las imágenes en Internet y diseñar los diferentes escenarios.Alcanzar la META VOLANTE 2. Solicitar al profesor las respectivas explicaciones o despeje de interrogantes.
- Tener en cuenta las observaciones del docente y realizar los respectivos ajustes.
Evaluación
.Notas
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