Requisitos

Proceso

El educando  de grado décimo utilizando scratch 1.4  aplicará los conceptos  teóricos de número de oxidación, formación de óxidos básicos, símbolos de los elementos   para ilustrar   de una forma creativa como reacciona el oxigeno con los elementos metálicos  y  nombrar los  productos de dichas combinaciones por medio de los tres tipos de nomenclatura convencionales.

Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia.

Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico.

Actividades Docente

*Explicar la temática de nomenclatura de óxidos, en sus tres tipos de nomenclatura.

*Evaluar la temática de óxidos básicos para constatar que el educando  domine el tema y pueda aplicarlo en Scratch

*Darle a conocer el proyecto a   desarrollar a los educandos

*Dar las pautas que debe tener el diseño de la animación.

*Los aspectos a evaluar:

 Dominio del  Tema.

Complejidad del Diseño en Scratch

Terminación del diseño en el tiempo establecido.

Cuaderno con apuntes para  el diseño

Los seis ejemplos de formación de óxidos con el grupo I de la tabla periódica

META 1: Animación de  escenarios

META 2: Animación de Objetos

META 3.Integrar las animaciones  de objetos y escenarios

META 4: Ejecución del proyecto en Scratch ,  evaluación, socialización

Actividades Estudiante

Conocer la temática sobre Nomenclatura de óxidos dada por el docente.

*Conocimiento sobre el Programa Scratch  dada  

  por el docente de sistemas

*Identificar los  objetivos del Proyecto

*Saber el tiempo  para el proyecto (4 horas)

*Tener  por escrito en su cuaderno un bosquejo 

  del proyecto de su diseño en Scratch

*Tener en cuenta los parámetros de evaluación 

*El diseño de Scratch debe tener seis ejemplo de formación de óxidos

* La animación debe tener tres escenarios

Evaluación

Notas