Requisitos

Proceso

Objetivo:

Crear consciencia sobre la importancia del cuidado del medio ambiente

Dar una explicación breve y concreta sobre el tema que se tratará así como la presentación de las que llevarán a cabo las sesiones, mostrar por medio de imágenes y dos experimentos las consecuencias sobre el descuido del medio ambiente así como la explicación de la importancia del cuidado ambiental, con el objetivo de mostrar la importancia del cuidado ambiental, en este sentido, se aplicará la teoría conductista del aprendizaje, ya que se dará un estímulo (imágenes de las consecuencias del descuido del medio ambiente) para obtener una respuesta (cambio de comportamiento), debido a que un niño es un tanto más fácil que actúe conforme a un estímulo-respuesta, en esta parte, la conducta será observable, por medio de la colocación de botes de basura (al final de todas las sesiones) cerca del salón de clases, los cuáles estarán divididos por basura inorgánica y basura orgánica, con la finalidad de observar la conducta de los niños y medir si el proyecto logró en cierta medida el objetivo. 

Objetivo 

Crear empatía frente al medio ambiente en los alumnos, con la finalidad de cambiar su conducta y acciones que involucren el medio ambiente.

Una vez que los niños tomen con seriedad el tema, sepan las consecuencias del descuido ambiental y sepan diferenciar las acciones que perjudican el ambiente.

Se pretende que observen las acciones deseables por medio de videos infantiles con los personajes en tendencia para los niños, acciones que posteriormente repetiremos en la sesión (sobre el cuidado ambiental) para reforzar los objetivos esperados en sesiones pasadas, esto con la finalidad de que de acuerdo con la teoría del cognositivismo, los niños observen las conductas, las retengan y posteriormente las repitan

Obejtivo:

Informar sobre las formas de cuidar el ambiente y cómo hacerlo

Para iniciar la sesión cada alumno escribirá en una pizarra interactiva sobre ¿Cómo cuida el ambiente? De esa manera, nos dará pauta a nosotras para saber desde dónde iniciar el taller, además de aprender con interactividad de compañeros como lo propone Vigotsky. La sesión consistirá en llevar a cabo un taller para que los niños aprendan a distinguir entre acciones a realizar para el cuidado del medio ambiente y acciones a descartar que lo perjudican, además de separar la basura (orgánica e inorgánica), en este sentido se aplica en cierto modo la teoría del constructivismo al integrar conocimiento nuevo con base en lo que ya sabían, construir su propio conocimiento a partir de lo que se les muestra 

Actividades Docente

Nosotras llevaremos a cabo las actividades por lo tanto nosotras mostraremos las imágenes con su debida explicación de las consecuencias del descuido ambiental, así como la presentación e introducción del tema a llevar durante las sesiones.

Transmitir el o los vídeos, guiar a los niños para que repitan las acciones.

Guiar a los niños para realizar el taller, enseñarles las acciones a desarrollar sobre el cuidado ambiental y organizar el juego interactivo 

Actividades Estudiante

Prestar atención

Participar con su opinión

Observar el video y repetir las acciones mostradas, tal como lo indicaran las que llevan a cabo el taller

Identicar las diferencias entre la basura renovable, no renovale asì como separarlas y conocer los benficios del reciclaje.

Evaluación

 PRODUCTO FINAL PARA EVALUAR

Cómo se planteó al principio, se pretende evaluar a los alumnos y conocer si se logró en cierta medida un cambio de comportamiento (objetivo de la realización del proyecto) por medio de colocar botes de clasificación de basura cerca del salón de clases, si los alumnos logran diferenciar y clasificar la basura, además de tener la iniciativa de depositar en esos botes su basura, entonces se comprenderá que de cierto modo, se logró que los niños siguieran los comportamientos incitados.

Notas

Escuela Americana de Alta Calidad (EAM)