Requisitos

Los requisitos mínimos de los alumnos serán: capacidad para manejar un procesador de textos, inserción de fotos, vínculos e incrustar audios.

Los alumnos con más conocimientos de informática pueden crear sus propios videos con un editor de videos.

Los conocimientos de inglés son los que cada alumno tiene, pero se supone que los alumnos aprenderán vocabulario, estructuras y enriquecerán su horizonte cultural.

Proceso

El proyecto consiste en la elaboración de una calendario en el que iremos insertando las fiestas culturales y tradicionles, de España en un principio, y de iberoamérica, si hay algún alumno procedente de esos países en el grupo.Una segunda parte del proyecto consistiría en buscar socios para que este calendario fuese multicultural.La lengua vehicular será el inglés.Los alumnos tendrán que trabajar en una de las festividades anuales que salpican nuestro calendario y tendrán que buscar información y elaborarla para poder presentarla de un modo atractivo.Se irá creando un banco de recursos con fotos, información y testimonios de los propios alumnos. Se pretende que se trabajen las cuatro destrezas.

Actividades Docente

1- Sesión inicial: se explica a los alumnos en qué va a consistir el proyecto,

los tiempos que tienen para cubrir cada una de las fases del proyectoque se va a extender a lo largo de un trimestre en total.

 Las dos primeras semanas servirán para seleccionar las fuentes y empezar a trabajar la información; durante las tres semanas siguientes los alumnos trabajan en grupos produciendo el material.Habrá una sesión de control al cabo de ese tiempo para controlar los progresos y solucionar problemas.Se abre un plazo de 4 semanas para que el material tome la forma final.Se hará una última sesión para valorar el trabajo producido y hacerle los cambios finales.Por último se publicará la versión definitiva en una plataforma.

Si surgiera un socio o socios para este proyecto, se tendría que adpatar en tiempos y consensuar en formas.Sería interesante contrastar las tradiciones que son coincidentes y ver cómo se celebran en cada uno de los países, con testimonios personales que pueden ser en forma de videos, o presentaciones.

El modelo a seguir:

Orígenes de la tradición o celebración, en qué consiste, cómo y donde se celebre y cuestiones asociadas a esa celebración, que pueden ser expresiones o anécdotas.

El canal de comunicación: será personal en las sesiones de control y luego, será a traveés del grupo de correo creado.

Actividades Estudiante

Evaluación

Se evaluarán las aportaciones de los grupos en cuanto a:

corrección en el lenguaje, coherencia y organización de los contenidos.

modo de presentación: tipo de herramientas usadas y nivel de dificultad de éstas.

originalidad de la presentación

No serán evaluadas aquellos trabajos que se sospeche que puedan ser plagios, para lo que los grupos deben de citar las fuentes de información usadas.

Notas