Requisitos

MATEMÁTICAS

·          Conocer el concepto de figura geométrica

·          Identificar las figuras geométricas básicas

·          Conocer el concepto de solido geométrico

INFORMÁTICA

La estudiante debe conocer el funcionamiento básico de las herramientas de los  programas:

·          Software Scratch

·          Programa Paint

·          Programa Word

·          Internet

·          La estudiante debe manejar el mouse y el teclado de la computadora. 

Proceso

Este proyecto es realizado para  que las estudiantes de grado segundo aprendan las características de sólidos y figuras geométricas a través de la presentación de una corta explicación, observación y un juego de ayuda al afianzamiento del concepto y características de los elementos geométricos. Las estudiantes de los grados cuartos elaboraran el juego en el ambiente de programación Scratch. 

Actividades Docente

GEOMETRÍA

1.     Construir los polígonos en el cuaderno, explicando el uso de los elementos geométricos, a su vez ir revisando constantemente que se cumplan los pasos correspondientes al desarrollo de la actividad. 

2.     Orientar la construcción de los sólidos geométricos empleando los recortables que se encuentran en el texto guía.

3.     Presentar la animación realizada en Scratch y comentarla con los estudiantes. http://scratch.mit.edu/projects/dronma/2277856

http://scratch.mit.edu/projects/GOCEUPTC/2830372

4.     Solicitar a las estudiantes que participen del juego que se encuentra en la animación realizada en Scratch

5.     Realizar la explicación (arrastrar los objetos a las cajas correspondientes) y dar las instrucciones para la realización del juego (Debe tener dos variables y las clasificación de las figuras y sólidos geométricos ) .

6.     Solicitar a las estudiantes que realicen un juego relacionado con lo visto en clase (figuras y sólidos geométricos) en el ambiente de programación Scratch. Teniendo en cuenta las características de los sólidos y figuras geométricas, tener dos variables con respecto a las vidas y los puntos, pero sin ser igual al presentado por la docente.

INFORMÁTICA

 7.  Solicitar a los estudiantes el diseño de los fondos, elementos (actores, figuras y sólidos geométricos)  y el seudocódigo de los pasos que trabajara en el juego en su cuaderno de geometría.

 8.     Revisar  los fondos, elementos y seudocódigo de los pasos que trabajara en el juego

 9.     Solicitar a los estudiantes el diseño de los fondos, elementos y programación en el ambiente de programación Scratch.    

 10.   Realizar la revisión y retroalimentación del juego.  

Actividades Estudiante

1.     Atender a las explicaciones de los pasos y características de los objetos geométricos e ir realizando el trabajo según las instrucciones y/o correcciones dadas por la docente. 

2.     Construir los sólidos geométricos empleando los recortables  que se encuentran en el texto guía, realizar preguntas al docente y dudas sobre el desarrollo de la actividad. 

3.     Estar atentos a la animación que se encuentra en el escritorio de su equipo,  realizar comentarios y solicitar aclaraciones. 

4.     Jugar en el software que se realizo en el ambiente de programación Scratch. 

5.     Realizar el diseño de los fondos, elementos (actores, figuras y sólidos geométricos) y el seudocódigo de los pasos que trabajara en el juego en su cuaderno de geometría.

6.     Realizar el diseño de los fondos, elementos y programación en el ambiente de programación Scratch.

7.     Atender y seguir los pasos que orienta el docente para colocar en la web http://scratch.mit.edu/ el juego realizado.

8.     Subir su proyecto a el lugar Web de Scratch

Evaluación

Notas