Requisitos

 

Manejo De Scratch,

Conceptos: Objetos con atributos medibles

Conceptos: Historia de la medida

Conceptos: figuras geométricas

Proceso

En esta actividad los estudiantes representaran en Scratch de forma animada, una pequeña introducción a la medida, teniendo en cuenta la historia como parte del proceso, donde a través de un ejemplo, realizarán las mediciones de dos figuras geométricas, con un objeto arbitrario.

Actividades Docente

Sesión 1

Realizar una explicación del proyecto

Especificando la duración, los temas, los recursos y las actividades, la duración de 5 clases, los temas son los atributos medibles de los objetos y el proceso de medición, el ejemplo y la actividad final, consultar si el estudiante quiere ampliar.

 

Sesión 2

El docente propone consultar en internet y en libros textos, los atributos medibles de los objetos; básicamente el porqué algunos objetos  sirven para realizar medidas y porqué otros no, además  el docente contará la historia del proceso de medición realizado por los antepasados para llegar al metro como medida universal.   

 

 

Sesión 3

Repaso por el manejo de Scratch, manejo de cada uno de los comandos.

Presentación del proyecto terminado La medida.

 

 

Sesión 4

Explicará qué objetos que debe llevar el proyecto, por lo menos los necesarios

que son: el cuadrado, el rectángulo, la niña y el lápiz y dos escenarios

 Durante el proceso de construcción de la animación el docente será orientador.

 

Sesión 5

El docente dejará abierta la posibilidad para que cada estudiante realice su animación como quiera siempre y cuando los objetos tengan movimientos y sea muestre claramente el tema propuesto para el proyecto.

 

Sesión 6

Actividades Estudiante

Sesión 1

El estudiante deberá estar concentrado, para que entienda lo que debe realizar, tomar nota de lo que debe consultar y/o los pasos a tener en cuenta.

 

Sesión 2

Consultar en internet y en libros textos, los atributos medibles de los objetos, básicamente el porqué algunos objetos  sirven para realizar medidas y porqué otros no, y tomarán nota de aspectos importantes de la historia, para llevarlo a la construcción de la animación.

 Sesión 3

El estudiante realizará cada una de las

indicaciones que el profesor proponga, en el manejo de los comandos de Scratch.

Observará detenidamente el proyecto La medida que será la base para construir el suyo.

 

Sesión 4

El estudiante deberá escoger los objetos y los escenarios que desee, con base en la indicación del docente.

 

 

 

Sesión 5

Cada estudiante pondrá atención a la actividad y realizará la suya, como desee hacerla, similar o igual a como la presenta el docente, además  tendrán al docente para hacerle preguntas, duración la construcción de su animación.

 

 

Sesión 6

Evaluación

Notas