Requisitos

1. Programa de scratch
2. Matriz de evaluación
3. Texto guía
4. Cuaderno de clase

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Proceso

En esta actividad los estudiantes crearán  en scratch  un programa en el que ejemplifican el buen uso de las letras B – V – Z – C y S en la escritura de palabras mediante un juego que les permita completarlas  para que luego en un segundo nivel las identifiquen y las ubiquen correctamente dentro de un texto. Tendrán la oportunidad de crear nuevas palabras y textos creativos..

Actividades Docente

Sesión 1. Presentar la matriz de evaluación  Se realizará un repaso acerca del uso de las letras B-V-C-S-Z. Sesión 2. Mostrar y explicar el ejemplo realizado en scratch: -Crear un escenario con palabras incompletas, para que el estudiante las complete de acuerdo a sus conocimientos. - Asignar un puntaje de acuerdo al número de palabras completadas correctamente, al lograrlo, pasará al siguiente escenario a recibir la siguiente instrucción: “Completar el texto, eligiendo la palabra correcta”. - Al leer el texto el estudiante deberá elegir la palabra correcta para completar comprensivamente su contenido, se dará puntaje a cada palabra correcta. - Al completar el texto y obtener el mayor puntaje, el estudiante finalizará exitosamente su juego.  Sesión 3-4-5. Recordar elementos esenciales sobre scratch para que los estudiantes realicen su propio proyecto  teniendo en cuenta las reglas ortográficas trabajadas en clase. Se van aclarando las dudas y orientando a los estudiantes para lograr el objetivo del programa.  Sesión 6-7-8. Se orientará a los estudiantes para realizar la documentación sobre el proyecto trabajado, se orientará el trabajo paso a paso a cada estudiante para que al ser aprobado se socialice a sus compañeros. Se aprovechará para hacer un intercambio de proyectos y así cada uno practique diferentes reglas ortográficas.

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Actividades Estudiante

Sesión 1. Conocer el objetivo del proyecto. Identificar en un texto elegido  las palabras indicadas, para observar su correcta escritura. Leer y escribir cada una de esas palabras para repasar su correcta ortografía.

 Sesión 2. Reconocer las características del juego para aplicarlo en scratch:

-Observar las palabras y completarlas con las letras que se encuentran en el escenario.

-Leer atentamente la siguiente instrucción, para completarlo con las palabras adecuadas, eligiéndolas según su correcta escritura.

-Al cambiar de escenario leer el texto y completarlo comprensivamente de acuerdo a las palabras practicadas.

 

 Sesión 3-4-5.  Atender a las explicaciones, iniciar la elaboración del proyecto, teniendo en cuenta las reglas ortográficas y los objetos que empleará para practicar la buena ortografía en diferentes escenarios, dará forma al proyecto y buscará asesoría del docente.

 

Sesión 6-7-8. Realizar la documentación del proyecto elaborado sobre las reglas ortográficas.

Presentará a su docente los pasos terminados para que al finalizarlo lo socialice a sus compañeros.

Realizarán un intercambio de proyectos, procurando respeto por el trabajo de sus compañeros, cada uno practicará diferentes reglas ortográficas.

Evaluación

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Notas

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