PRIMERA SESIÓN:

• Presentar la rubrica que se empleará en el proceso de evaluación del proyecto.
•  Presentar un ejemplo en scratch de una animación en la que se explica el concepto de energía, los tipos de energía y ejemplos de cada tipo, así como un juego en el que se evalúa los temas explicados.
•   Explicar  a los estudiantes los requerimientos del  proyecto a realizar: elaborar una animación y un juego en scratch, con diferentes escenarios, uno o varios personajes que presenten el tema, objetos que ilustren las explicaciones  y una interacción o juego que permita evaluar los conceptos aprendidos en la animación.

 SEGUNDA SESIÓN:

• Pedir a las estudiantes que consulten el concepto de energía y sus fuentes y establezcan diferencias entre energía renovable y no renovable y den ejemplos de cada uno.
•  Asignar como compromiso a las estudiantes que elaboren en papel un bosquejo de los escenarios, personajes, objetos y diálogos o textos a incluir en su proyecto.

 META VOLANTE 1:

•  Pedir a las estudiantes que ingresen al programa Scratch y dibujen o importen un escenario que contenga las instrucciones claras del programa.

 META VOLANTE 2:

•  Indicar a los estudiantes que importen o dibujen  los siguientes escenarios, personajes y objetos que utilizará en la animación que explicará el tema a trabajar.

  META VOLANTE 3:

•  Pedir a las estudiantes que empiecen a programar  lo|s objetos y/o personajes que explicarán las temáticas; ocultar o mostrar objetos según el escenario, cambios de escenario, crear los diálogos o textos explicativos.

 META VOLANTE 4:

PRIMERA SESIÓN:

•  Atender  a la explicación del docente y preguntar si tiene alguna duda sobre los desempeños que se evaluarán.
• Observar con atención el ejemplo que mostrará el docente y preguntar por las dudas que se puedan presentar.
• Escuchar  las explicaciones dadas por el docente para el desarrollo del proyecto y exponer las dudas acerca del mismo.

 SEGUNDA SESIÓN:

• Realizar la búsqueda de información, utilizando el internet, libros de textos.
• Traer para la próxima sesión el bosquejo de la parte gráfica de su proyecto.

 META VOLANTE 1:

•  Ingresar al Scratch diseñar o importar un escenario y asignarle un nombre.

 META VOLANTE 2:

• Dibujar o importar los escenarios, personajes y/o objetos a usar en el proyecto y asignar nombre a cada uno.

 META VOLANTE 3:

• Desarrollar la parte de programación de escenarios, objetos, personajes y demás elementos que necesiten para el funcionamiento del programa.

  META VOLANTE 4: