Proyecto Ciencias Naturales Química Nomenclatura De Las Sales Inorgánicas
Nomenclatura De Las Sales Inorgánicas
Publicado el 19 Enero de 2012
Autor: Isabel Cristina Rojas Cañón
Descripción
En este proyecto, las estudiantes explicarán de forma animada, utilizando scratch, qué son las sales inorgánicas, cómo se forman y las reglas empleadas para escribir y nombrar fórmulas de estas. Así mismo diseñarán un juego concurso, para afianzar la nomenclatura de tales compuestos.
Estandar:Nombro y escribo correctamente fórmulas de compuestos químicos. (lineamientos del MEN)
Competencias Básicas: Aprender a aprender y metacognición (S1R2, S2R3, S3R6, S4R8)
Competencia Lógico Matemática : (S2R2 yR3, S3R2)
Competencia Relacional Comunitaria y social.
Competencia digital y manejo de la información.
Competencia específica 1. Uso Comprensivo del Conocimiento científico.Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Química
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Audio
Diagramas causa efecto
Mapas Conceptuales
Objetivos
Al finalizar el proyecto, la estudiante estará en capacidad de:
- Crear en scratch un programa que permita mostrar qué es una sal inorgánica, cómo se forma y cómo se nombra.
- Diseñar un juego en el que se apliquen las reglas para nombrar y escribir correctamente diferentes sales inorgánicas.
- Nombrar y Escribir correctamente fórmulas de diferentes sales inorgánicas.
Competencia: Explica de manera animada en el programa de scratch qué son las sales inorgánicas, cómo se forman, y cómo se nombran y escriben las diferentes fórmulas. .
Recursos
Texto guía, Bitácora, PC con programa scratch instalado, guía de ejercicios, Rúbrica o matríz de evaluación.
Requisitos
.Conocer los temas: Reglas para asignar estados de oxidación, Funciones químicas inorgánicas, Nomenclatura de los óxidos, bases y ácidos.
Manejar las herramientas de Scratch.
Mucha motivación y creatividadX horasProceso
En este proyecto, las estudiantes explicarán de forma animada, utilizando scratch, qué son las sales inorgánicas, cómo se forman y las reglas empleadas para escribir y nombrar fórmulas de estas. Así mismo diseñarán un juego concurso, para afianzar la nomenclatura de tales compuestos.
Estandar:Nombro y escribo correctamente fórmulas de compuestos químicos. (lineamientos del MEN)
Competencias Básicas: Aprender a aprender y metacognición (S1R2, S2R3, S3R6, S4R8)
Competencia Lógico Matemática : (S2R2 yR3, S3R2)
Competencia Relacional Comunitaria y social.
Competencia digital y manejo de la información.
Competencia específica 1. Uso Comprensivo del Conocimiento científico.Actividades Docente
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EL DOCENTE DEBERÁ: |
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Ø Presentar la rúbrica que se empleará en el proceso de evaluación. Ø Hacer una revisión de los conocimientos previos que traen las estudiantes, y hacer la nivelación correspondiente. Ø Dar la explicación correspondiente de los nuevos conceptos, las reglas para escribir y nombrar sales inorgánicas, y, verificar la comprensión de estos. Ø Supervisar el trabajo de las estudiantes, aclarar las dudas. Ø Solicitar a las estudiantes que imaginen el proyecto que desean realizar y que creen los escenarios y objetos que desean incluir. Ø Pedir que realicen una explicación animada de los conceptos básicos vistos sobre las sales inorgánicas a manera de resumen. Ø Lograr que las estudiantes diseñen un juego concurso para aplicar la nomenclatura de las sales inorgánicas. Ø Organizar la forma en que se hará la socialización de los proyectos. Ø Revisar y retroalimentar constantemente el trabajo de las estudiantes Ø Propiciar la autoevaluación de las estudiantes. |
Actividades Estudiante
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EL ESTUDIANTE DEBERÁ: |
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Ø Atender a las explicaciones e indicaciones del profesor, y preguntar para aclarar sus dudas. Ø Trabajar en forma cooperativa cuando así se le solicite. Ø Cumplir con los tiempos establecidos para el desarrollo de cada actividad. Ø Ir mostrando en pantalla los avances de su proyecto. Ø Socializar el trabajo realizado con sus compañeras y profesora Ø Autoevaluarse, utilizando la rúbrica de evaluación. |
Evaluación
.Notas
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