Proyecto Matemáticas Geometría Clasificación De Polígonos
Clasificación De Polígonos
Publicado el 19 Enero de 2012
Autor: Erika Paola Trejos Gómez
Descripción
Esta actividad de los polígonos se realiza en Scratch de forma animada para clasificar las figuras geométricas: triángulo, cuadrado, rectángulo y algunos de más de cuatro lados según sus lados. Primero se define cada uno de los polígonos y el nombre que reciben, luego se lleva al estudiante a aplicar lo que aprendió por medio de la separación y clasificación de triángulos, cuadriláteros y polígonos de más de cuatro lados.ESTANDAR DEL M.E.N EN MATEMÁTICAS GRADO 1 A 3:
Diferencia atributos y propiedades de polígonos.
COMPETENCIAS BÁSICAS TERESIANAS:
CB5: Aprender a aprender y metacognición. S1: Control y gestión del propio aprendizaje.
CB6: Digital y tratamiento de la información. S1: Procesamiento de la información para transformarla en conocimiento
CB7: Lógico matemática. S3: Comunicación, S4: Representación de objetos y situaciones matemáticas.Ficha técnica
Área:Matemáticas
Asignatura:Geometría
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Blogs
Mapas Conceptuales
Objetivos
· Dado cuatro personajes la estudiante debe CREAR una presentación en sratch que permita mostrar las características del triangulo, cuadrado, rectángulo y algunos polígonos.
· la estudiante debe clasificar los polígonos en tres grupos según el número de lados
COMPETENCIA ESPECIFICA.
Identifica las características del triangulo, cuadrado, rectángulo y algunos polígonos y los clasifica en tres grupos generales de triángulos, cuadriláteros y polígonos de mas de cuatro lados por medio de la creación de una animación realizada en scratch.Recursos
- Se debe contar con una sala de informática
- Internet
- La herramienta de scratch instalada en los computadores
- Lápiz y papel
- Rubrica de evaluación
Requisitos
- Conocer las figuras geométricas
- Manejo de algún explorador en internet (saber navegar y buscar en internet)
- Nociones básicas de la herramienta scratch.
Proceso
Esta actividad de los polígonos se realiza en Scratch de forma animada para clasificar las figuras geométricas: triángulo, cuadrado, rectángulo y algunos de más de cuatro lados según sus lados. Primero se define cada uno de los polígonos y el nombre que reciben, luego se lleva al estudiante a aplicar lo que aprendió por medio de la separación y clasificación de triángulos, cuadriláteros y polígonos de más de cuatro lados.ESTANDAR DEL M.E.N EN MATEMÁTICAS GRADO 1 A 3:
Diferencia atributos y propiedades de polígonos.
COMPETENCIAS BÁSICAS TERESIANAS:
CB5: Aprender a aprender y metacognición. S1: Control y gestión del propio aprendizaje.
CB6: Digital y tratamiento de la información. S1: Procesamiento de la información para transformarla en conocimiento
CB7: Lógico matemática. S3: Comunicación, S4: Representación de objetos y situaciones matemáticas.Actividades Docente
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EL DOCENTE DEBERÁ: |
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Sesión 1: Explicar el proyecto que realizarán los estudiantes: en qué consiste, la rejilla de evaluación que se usará en el proyecto y las pautas a seguir para realizarlo, teniendo en cuenta que: · Se escogen cuatro personajes y · Se CREAR una presentación en Scratch que permita mostrar las características del triangulo, cuadrado, rectángulo y algunos polígonos.
Se revisa los conocimientos previos que traen los estudiantes y se hace la nivelación correspondiente si se requiere Bosquejar en hojas la manera en que se piensa hacer el proyecto
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Sesión 2: Acompaña y guía en el proceso de investigación de conceptos en internet que harán los estudiantes.
Antes de que finalice la sesión el docente aclara dudas y da una explicación general para que todos los estudiantes tengan una información similar y hablen el mismo lenguaje cuando se haga la presentación en scratch
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Sesión 3: Se presenta el ejemplo de clasificación de polígonos para que el estudiante pueda crear su propia presentación
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Sesión 4 y 5: Se explica la clasificación los polígonos y se les pone como condición que sean en tres grupos según el número de lados: Triángulos Cuadriláteros y Polígonos de mas de cuatro lados. Todo se debe hacer con la herramienta de scratch. |
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Sesión 6: Evalúa teniendo en cuenta la los proyectos por medio de la socialización, donde debe escuchar y hacer la observación correspondiente a cada uno de los estudiantes de acuerdo a lo que realizó |
Actividades Estudiante
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EL ESTUDIANTE DEBERÁ: |
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Sesión 1:
Atender a las explicaciones del docente teniendo en cuenta las pautas para realizar el proyecto.
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Sesión 2: Investiga los conceptos de triángulo, cuadrado, rectángulo y polígonos, sus características, sus propiedades, y cuáles son sus partes. Esta información la van organizando en un documento de Word como un recurso a utilizar en la presentación que se hará en scratch. Al finalizar la sesión si tiene alguna duda la presenta al docente. |
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Sesión 3: Crear una presentación interactiva en scratch con 4 personajes que involucre el dialogo, donde se explique las características de los siguientes polígonos: triangulo, cuadrado, rectángulo y polígono de más de 4 lados.
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Sesión 4 y 5: Hacer la clasificación por medio de scratch de los polígonos según sus lados, en tres grupos: triángulos, cuadriláteros y mas de cuatro lados |
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Sesión 6: Sustentan y participa de los trabajos por medio de la socialización, teniendo en cuenta los aspectos a mejorar
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Evaluación
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NIVELES DE DESEMPEÑO |
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SUPERIOR |
De actitudes y valores: · Respeta las explicaciones del profesor y/o intervenciones de sus compañeras, aportando todo el conocimiento adquirido. · Demuestra su interés, responsabilidad y orden en la entrega oportuna de los trabajos De Procedimientos: · Representa los procesos característicos de los polígonos por medio de la animación de scratch · Sustenta su proyecto en el grupo De Conceptos: · Maneja y diferencia adecuadamente todos los conceptos de los polígonos · Clasifica sin errores los polígonos a través de la herramienta scratch |
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ALTO |
De actitudes y valores: · Coopera en el desarrollo de las clases con intervenciones adecuadas. · Demuestra su responsabilidad en la entrega oportuna de los trabajos asignados. De Procedimientos: · Representa la mayoría de las características de los polígonos por medio de la animación de scratch · Sustenta su proyecto en el grupo De Conceptos: · conoce los conceptos trabajados para los polígonos · Clasifica los polígonos a través de la herramienta scratch |
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BASICO (estándar) |
De actitudes y valores: · Realiza algunas actividades asignadas en el área · Participa en clase con buena disposición. · Realiza los trabajos asignados De Procedimientos: · Muestra por medio de la animación en scratch dos características de los polígonos · Habla de su proyecto en grupo De Conceptos: · Conoce la mayoría de los conceptos trabajados para los polígonos · Clasifica los polígonos |
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BAJO |
De actitudes y valores: · Acepta las explicaciones del profesor y/o intervenciones de sus compañeras. · Acepta los trabajos asignados De Procedimientos: · Acepta la aplicación del proyecto clasificación de polígonos De Conceptos: · Nombra los polígonos. |
Notas
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.