En este proyecto, la estudiante creará una animación usando el ambiente de programación Scratch que explique de manera detallada el cambio del movimiento de un cuerpo que se mueve de forma parabólica. La animación deberá tener varios objetos que aborden, en un diálogo, la parte teórica y analíticamente del fenómeno físico. 

• Presentar y explicar el proyecto.
• Enseñar objetivo del proyecto.
• Mostrar y explicar ejemplo sobre el movimiento parabólico ya desarrollado por el docente en el ambiente de programación Scratch.
• Solicitar a las estudiantes repasar detalladamente las ecuaciones del movimiento parabólico.
• Indagar qué es una ecuación, qué es una función, qué es una variable, qué es una constante.
• Enseñar como ingresar una ecuación matemática en Scratch para que genere una gráfica.
• Pedir escenarios y objetos acordes a la animación del movimiento parabólico.
• Solicitar a las estudiantes ingresar las ecuaciones del movimiento parabólico en el ambiente de programación Scratch.
• Pedir a las estudiantes que la animación tenga la posibilidad de cambiar los valores de las variables.
• Solicitar que en la animación exista un diálogo en el que se enseñe qué es un movimiento parabólico.
• Asesorar a cada estudiante con el fin de que la simulación revele adecuadamente un movimiento parabólico.
• Evaluar la consecución del objetivo por parte del estudiante respecto al movimiento estudiado.

• Participar, tomar nota, escuchar, preguntar.
• Consultar teoría y ecuaciones del movimiento parabólico.
• Buscar escenarios y objetos para la animación del movimiento parabólico.
• Ingresar ecuaciones a Scratch y poner a prueba la animación.
• Corregir errores de programación.
• Realizar la animación de tal forma que se puedan cambiar los valores de las variables.
• Anexar a la animación la teoría y el análisis correspondiente al movimiento parabólico en forma de diálogo.
• Exponer detalladamente, al resto del grupo, lo realizado en la animación.