Requisitos

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Búsqueda bibliográfica de fuentes confiables sobre ciclo lítico

Proceso

El desarrollo de este proyecto pretende que el estudiante haciendo uso de la herramienta informática Scratch y teniendo en cuenta que los virus son parásitos acelulados represente el ciclo de infección lítico de un bacteriófago. Este debe enumerar, ilustrar y explicar cada una de las fases de infección iniciando desde que el fago se une por primera vez a la bacteria (adhesión) pasando por inyección del material genético viral, eclipse, ensamblaje hasta que produce la muerte celular de la bacteria (lisis o ruptura).

Estándares del MEN Ciencias Naturales para grado 9° que cumple este proyecto:

 

Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.

 

Formulo preguntas específicas sobre una observación, sobre una experiencia o sobre las aplicaciones de teorías científicas.

 

Busco información en diferentes fuentes.

 

Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.

 

Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celulares.

 

Propongo alternativas de clasificación de algunos organismos de difícil ubicación taxonómica.

 

Competencia Teresiana: CB5 Aprender a aprender y metacognición

 

S4: Pensamiento estratégico: Es consciente del propio pensamiento mientras se ejecutan tareas específicas, luego utiliza este conocimiento para controlar lo que esta haciendo.

Actividades Docente

Sesión 1: Explicar la finalidad del ciclo lítico y sus fases. Resolver inquietudes.

 

Sesión 2: Mostrar a las estudiantes la simulación realizada en Scratch y explicar que el producto final esperado es la asimilación del tema por medio de la realización individual de un proyecto con la misma herramienta. Teniendo en cuenta que las estudiantes han manejado el programa con anterioridad en clase de computadores.

 

Sesión 3: Pedir a las estudiantes que realicen búsqueda bibliográfica de fuentes confiables para tener suficientes herramientas y que su proyecto sea creativo y original. Además deben ir seleccionando y guardando en una carpeta exclusiva las imágenes que consideren necesitan para su presentación.

 

Sesión 4: Cada estudiante dará un nombre a su proyecto y empezará en  Scratch a realizar una corta introducción sobre la diferencia entre los cinco reinos de la naturaleza y los virus en el fondo 1.

 

Sesión 5: Cada estudiante decidirá cuantos fondos desea utilizar en su proyecto y la complejidad de su presentación para lo cual tendrá 4 sesiones mas de 60 minutos.

Actividades Estudiante

Sesión 1: Preguntar inquietudes sobre el ciclo lítico.

 

 

Sesión 2: Realizar búsqueda bibliográfica sobre el tema en fuentes confiables para enriquecer su conocimiento y ampliar las posibilidades de realización de un proyecto bien sustentado teóricamente y que sea creativo. Ir guardando en una carpeta las imágenes que considere utilizará en su presentación.

 

 

 

Sesión 3: Dar un nombre a su proyecto y crear el primer fondo en el cual debe hacer una corta introducción en la forma que desee sobre la diferencia entre los cinco reinos de la naturaleza y los virus.

 

 

 

 

 

Sesión 4: El estudiante decidirá la cantidad de fondos y la complejidad de su presentación teniendo en cuenta que en esta debe enumeraran, ilustrarán y explican las cinco fases del proceso y que para la entrega final de su trabajo cuenta con 4 sesiones mas de 60 minutos. 

Evaluación

Ver archivo adjunto con la malla.

Notas