Requisitos

LOS REQUISITOS MINIMOS PARA ESTE PROYECTO ES QUE LOS ESTUDIANTES DEBEN TENER LAS COMPETENCIAS BASICAS DE LENGUA CASTELLANA; QUE LEAN, COMPRENDAN, ESCRIBAN Y TENGAN CLAROS LOS CONOCIMIENTOS BASICOS DE GRAMATICA INGLESA PROPIOS PARA LOS GRADOS SEPTIMO, OCTAVO Y NOVENO, AL IGUAL QUE LO SEMANTICO Y SINTACTICO.

Proceso

LOS ESTUDIANTES TIENEN LA OPORTUNIDAD DE EXPRESAR SU CULTURA Y VISIBILIZAR EL COMPÒNENTE ETNICO A TRAVES DE LA ORALIDAD Y LA NARRACION DE MITOS, ANECDOTAS, CUENTOS Y LEYENDAS PROPIAS DE SU REGION, AL TIEMPO QUE SU SISTEMATIZACION Y TRADUCCION AL IDIOMA INGLES LES PERMITIRAN APRENDER DESDE LO TERRITORIAL EL INGLES DE CARÁCTER CIENTIFICO Y ESTANDARIZADO.

Actividades Docente

GUIAR LAS AVERIGUACIONES A MANERA DE PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS DESDE LO QUE ES UN CUENTO, UN MITO O UNA LEYENDA COMO CONCEPTO.

GUIAR LAS NORMAS CLARAS DE SISTEMATIZACION EN LO REFERENTE A LAS MEDIDAS ESTANDARES ACTUALES COMO LAS NORMAS ICONTEC Y LA PRESENTACION DE TRABAJOS ESCRITOS.

SENSIBILIZAR AL ESTUDIANTE ANTE EL USO DE LOS TRADUCTORES Y SUS POSIBLES ERRORES DE CARÁCTER REGIONAL Y EXTRACONTEXTUAL Y GRAMATICAL.

Actividades Estudiante

AVERIGUAR  A SU COMUNIDAD SOBRE CUENTOS, MITOS Y LEYENDAS DE SU ENTORNO, PREFERIBLEMENTE A SUS ABUELOS Y MAYORES.

ESCRIBIR TODO LO RELACIONADO CON SU CULTURA Y PRÁCTICAS TRADICIONALES DESDE LA ORALIDAD, UASANDO EL COMPUTADOR Y SUS HERRAMIENTAS BASICAS.

TRADUCIR SUS PRODUCCIONES ESCRITAS CON LA AYUDA DE GOOGLE EN TRADUCTOR COMPARAR LA SINTACTICA, GRAMATICA DE LA LENGUA MATERNA Y EL INGLES.

APRENDER INGLES DE MANERA COMPARATIVA.

Evaluación

NIVELES: PUNTUACION DE DESEMPEÑO:
 DE 1.0 A 2.9= NIVEL BAJO
 DE 3.0 A 4.0= NIVEL MEDIO
 DE 4.0 A 4.6= NIVEL ALTO
 DE 4.6 A 5.0= NIVEL SUPERIOR.

SE EVALUARA EL EJE SEMANTICO: RELACIONADO CON LA SIGNIFICACION DE CONCEPTOS ETNICOS Y NEOLOGISMOS PROPIOS DE LA LENGUA CASTELLANA.

EJE MORFOSINTACTICO: LA COMPRENSION DE LAS REGLAS GRAMATICALES COMPARATIVAMENTE EN LOS DOS IDIOMAS: INGLES Y ESPAÑOL.

EJE FONETICO: DONDE SE EXPLORA LA PRONUNCIACION CORRECTA DEL IDIOMA INGLES Y EL USO CORRECTO DE LA PRONUNCIACION DE LA LENGUA CASTELLANA ACTIVANDO LAS COMPETENCIAS DE LA LECTO-ESCRITURA.

EJE TRANSCULTURAL: SE EVIDENCIAN LOS VALORES DE LA CULTURA COMO EJE FUNDAMENTAL QUE COMPARATIVAMENTE SE APRENDEN LOS DOS IDIOMAS DE FORMA PARALELA.

Notas

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