Proyecto Matemáticas Geometría Uso De L Teorema De Pitagoras
Uso De L Teorema De Pitagoras
Publicado el 29 Marzo de 2012
Autor: Ricardo Florian Ricaurte
Descripción
ESTE PROYECTO PERMITE AL ESTUDIANTE REFORZAR EL PENSAMIENTO ESPACIAL EN SU TOPICO: TEOREMA DE PITAGORAS Y AREAS DE POLIGONOS POR DESCOMPOSICION.
USAR ADECUADAMENTE EL PROGRAMA SCRATCH EN SU PROCESO EDUCATIVOFicha técnica
Área:Matemáticas
Asignatura:Geometría
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Mapas Conceptuales
Objetivos
.EL ESTUDIANTE ESTARA EN CAPACIDAD DE DISEÑAR UN PROYECTO EN SCRATCH QUE PERMITA REPASAR Y APLICAR EL TEOREMA DE PITAGORAS EN LA GEOMETRIA Y USARLO EN AL MENOS TRES PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANARecursos
.
COMPUTADOR, PROGRAMA SCRATCH INSTALADO, INTERNET, PROGRAMA PAINT PARA REALIZAR GRAFICOS.
Requisitos
.Proceso
Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
.|
CATEGORY |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
Conceptos Matemáticos |
La explicación demuestra completo entendimiento del concepto matemático usado para resolver los problemas. |
La explicación demuestra entendimiento sustancial del concepto matemático usado para resolver los problemas. |
La explicación demuestra algún entendimiento del concepto matemático necesario para resolver los problemas. |
La explicación demuestra un entendimiento muy limitado de los conceptos subyacentes necesarios para resolver problemas o no está escrita. |
|
Diagramas y Dibujos |
Los diagramas y/o dibujos son claros y ayudan al entendimiento de los procedimientos. |
Los diagramas y/o dibujos son claros y fáciles de entender. |
Los diagramas y/o dibujos son algo difíciles de entender. |
Los diagramas y/o dibujos son difíciles de entender o no son usados. |
|
Estrategia/Procedimientos |
Por lo general, usa una estrategia eficiente y efectiva para resolver problemas. |
Por lo general, usa una estrategia efectiva para resolver problemas. |
Algunas veces usa una estrategia efectiva para resolver problemas, pero no lo hace consistentemente. |
Raramente usa una estrategia efectiva para resolver problemas. |
|
Conclusión |
Todos los problemas fueron resueltos. |
Todos menos 1 de los problemas fueron resueltos. |
Todos menos 2 de los problemas fueron resueltos. |
Varios de los problemas no fueron resueltos. |
|
Comprobación |
El trabajo ha sido comprobado por dos compañeros de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas. |
El trabajo ha sido comprobado por un compañero de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas. |
El trabajo ha sido comprobado por un compañero de clase, pero algunas rectificaciones no fueron hechas. |
El trabajo no fue comprobado por compañeros de clase o no hubo rectificaciones. |
Notas
.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.