Requisitos

Proceso

Descripción:

Con la elaboración de este proyecto  pretendemos que los estudiantes a través de la lectura y la proyección de películas programas durante el primer semestre  académico del año escolar se familiaricen y gusten de la literatura infantil.

En primer lugar se leerán textos, cuentos, poesías, fabulas y obras literarias las cuales serán analizadas con los estudiantes.

Luego se proyectarán videos de cuentos, fábulas y novelas.

Después  se procede  a comparar, socializar y analizar las lecturas con lo observado en las diferentes proyecciones, las cuales serán representadas a través de imágenes, dibujos, representaciones teatrales, monólogos, etc.… 

Actividades Docente

Labor del Docente:

1- Explicar a los estudiantes de manera Clara y precisa cada uno de los pasos a Seguir en la elaboración del proyecto.

2- Decirle que parte del proyecto debe entregarle al terminar la sección.

3- Supervisar y orientar al estudiante en el proceso.

4- Revisar y evaluar el proyecto.

Actividades Estudiante

Labor del Estudiante:

1- Seguir indicaciones e instrucciones del docente.

2- Realizar la lectura de los diferentes textos.

3-  Participar activamente en las actividades  lúdicas programadas

4- Presentar informes y trabajos requeridos por las docentes.

5- Participar en el proceso de socialización y evaluación del proyecto.

Evaluación

Evaluación:

Aspectos a evaluar:

• Lectura de los diferentes textos literarios.
• Participación en las diferentes representaciones teatrales.
• Responsabilidad en la elaboración de los trabajos asignados.
• Compromiso y disposición al asumir cada actividad.

Criterios de evaluación:

Superior: Reconocer los diferentes textos literarios que lee e identificar elementos tales como: el tiempo, el espacio, las acciones,  personajes, etc, y participar activamente en el desarrollo de las diferentes actividades.

 Alto: Reconocer los diferentes textos literarios que lee e identificar elementos tales como: el tiempo, el espacio, las acciones,  personajes, etc.

 Básico: Reconocer algunos  textos literarios que lee e identifica ciertos  elementos.

Bajo: Se le dificulta reconocer los diferentes textos literarios que lee, e identificar elementos tales como: el tiempo, el espacio, las acciones,  personajes, etc., y poca participación  en el desarrollo de las diferentes actividades.

Notas

Créditos: proyecto creado por: Ana Ruby Pinilla González, Flor del Carmen Suárez Barrera y Rudy Estela Bolívar Marín. Docentes de educación básica primaria de las Instituciones Educativas: Jhon F. Kennedy y Silveria Espinosa de Rendón  (Facatativá, Cundinamarca)-utilizando eduteka.org. Apoyado por las directivas de las Instituciones Educativas y la docente Elizabeth Forero coordinadora del proyecto Plan Lector de la Institución Silveria Espinosa de Rendón.

Este proyecto se aplicará en  las Instituciones Educativas: Jhon F. Kennedy y Silveria Espinosa de Rendón  (Facatativá, Cundinamarca) proyecto creado por: Ana Ruby Pinilla González, Flor del Carmen Suárez Barrera y Rudy Estela Bolívar Marín. Apoyado en la herramienta de gestión de proyectos de Eduteka.