Proyecto Ciencias Naturales Química Línea De Tiempo - Teoría Atómica
Línea De Tiempo - Teoría Atómica
Publicado el 28 Abril de 2012
Autor: JESUS MAURIS SARRIA MUÑOZ
Descripción
El Proyecto de integración de las áreas de química e informática busca registrar los conocimientos sobre la teoría atómica en una línea de tiempo, la cual facilite la compresión del modelo atómico y la adecuada utilización de herramientas informáticas y el aprendizaje visual.
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Química
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Blogs
Calendarios
Diagramas de flujo - proceso
Objetivos
El estudiante crea una línea de tiempo con una herramienta informática en línea, incluyendo más de diez registros con sus aclaraciones y fotografías, sobre los aportes científicos y los descubrimientos que han contribuido en la consolidación de la teoría atómica, desde John Dalton hasta nuestros días.
Recursos
Computador con acceso a internet.
Herramienta informática www.timerime.com o similarComputador con acceso a internet.
Herramienta informática www.timerime.com o similar
Requisitos
Conocimientos sobre:
Modelo atómico
Herramienta informática: www.timerime.com o similar
Búsquedas avanzadas en internetConocimientos sobre:
Modelo atómico
Herramienta informática: www.timerime.com o similar
Búsquedas avanzadas en internetProceso
El Proyecto de integración de las áreas de química e informática busca registrar los conocimientos sobre la teoría atómica en una línea de tiempo, la cual facilite la compresión del modelo atómico y la adecuada utilización de herramientas informáticas y el aprendizaje visual.
Actividades Docente
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1. Sesión: Distribuye al grupo en parejas de estudiantes. Presenta el proyecto, objetivo, requisitos. Hace una demostración de lo que desea que los estudiantes construyan. Solicita a los estudiantes para que hagan un boceto. Ejemplo: http://www.timerime.com/es/linea_de_tiempo/1156656/MODELO+ATMICO/ |
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2. Sesión: Asesora a los estudiantes en la elaboración de su proyecto de integración sobre línea de tiempo. |
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3. Sesíon: Revisa las líneas de tiempo y da las sugerencias a cada equipo. |
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4. Sesión: El docente organiza video-beam para que cada equipo socialice su proyecto de integración. |
Actividades Estudiante
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1. Sesión: Los estudiantes tomas nota de las indicaciones del docente. Se organizan en parejas. Elaboran un boceto del trabajo que van a realizar y lo discuten entre ellos. Elaboran el Plan de trabajo. |
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2. Sesión: Los estudiantes en parejas construyen la línea de tiempo sobre la teoría atómica. |
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3. Sesión: Cada equipo muestra la línea de tiempo al docente y aplican las sugerencia que el docente les dá. |
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4. Sesión: Cada equipo socializa su trabajo de integración y escucha con atención a los demás compañeros. |
Evaluación
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TABLA DE EVALUACIÓN |
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CATEGORIA |
SUPERIOR 4.6 A 5.0 |
ALTO 4.0 A 4.5 |
BÁSICO 3.0 A 3.9 |
BAJO 1.0 A 2.9 |
PUNTAJE |
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CONOCIMIENTO DE LA TEORÍA ATÓMICA Y LA LÍNEA DE TIEMPO |
Las explicaciones de todos los miembros del grupo indican un claro y preciso entendimiento de la teoría atómica y la línea de tiempo que van a construir |
Las explicaciones de todos los miembros del grupo indican un entendimiento relativamente preciso de la teoría atómica y la línea de tiempo. |
Las explicaciones de todos los miembros del grupo indican dificultades en el conocimiento de la teoría atómica y la línea de tiempo. |
Las explicaciones de varios miembros del grupo evidencian desconocimiento de la teoría atómica y de la línea de tiempo. |
20% |
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PLANEACIÓN |
Los integrantes del grupo evidencian una precisa planeación paso a paso de la línea de tiempo sobre la teoría atómica que van a construir. |
Los integrantes del grupo evidencian una buena planeación de la línea de tiempo sobre la teoría atómica. |
Los integrantes del grupo evidencian una escasa planeación de la línea de tiempo sobre la teoría atómica. |
Los integrantes del grupo no cuentan con una planeación de la línea de tiempo sobre la teoría atómica. |
10% |
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LÍNEA DE TIEMPO |
Diez o más registros con sus comentarios y fotografías se realizaron en la línea de tiempo sobre la teoría atómica. |
Menos de diez registros con sus comentarios y fotografías se realizaron en la línea de tiempo sobre la teoría atómica. |
Menos de cinco registros con sus comentarios y fotografías se realizaron en la línea de tiempo sobre la teoría atómica. |
Menos de cinco registros (sin comentarios, ni fotografías) se realizaron en la línea de tiempo sobre la teoría atómica. |
40% |
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SOCIALIZACIÓN |
El equipo da a conocer su línea de tiempo sobre la teoría atómica a sus compañeros y escucha con atención a los otros. |
El equipo da a conocer su línea de tiempo. Algunos de sus integrantes no escuchan con atención a los otros. |
El equipo da a conocer con dificultad su línea de tiempo. Algunos de sus integrantes no escuchan con atención a los otros. |
El equipo no da a conocer su línea de tiempo. No escuchan con atención a los otros. |
30% |
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.