Proyecto Ciencias Naturales Química Jugando A Ser Mamá
Jugando A Ser Mamá
Publicado el 25 Mayo de 2012
Autor: Victor Bravo Lopez
Descripción
Haciendo uso de las herramientas informáticas se desarrollarán actividades que muestren las situaciones reales que vive una madre adolescente, para su posterior análisis y difusión dentro de la comunidad estudiantil.
Nicole, que hoy ya pasa de los 35, es una mujer llena de energía, segura de sí misma y con tres hijos —la mayor de 20 años—. Tiempo atrás se contó entre los millones de adolescentes solteras que, al quedar embarazadas, se ven ante un futuro incierto, abrumadas por enormes problemas y difíciles decisiones.
Por desgracia, no todas las madres adolescentes cuentan con el apoyo de su familia ni ven las cosas con tanto optimismo. De hecho, muchas enseguida se hallan atrapadas en las garras de la pobreza, sin escape aparente. Algunas incluso deben afrontar las secuelas del abuso sexual o físico.
¿Todas las adolescentes están consientes de ésta problemática?
¿Te gustaría ayudar a tus compañeros a tomar conciencia sobre ésta problemática?
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Química
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Diagramas causa efecto
Encuestas
Escritura colaborativa
Etiquetado social
Herramientas: recopilar información
Herramientas: tomar apuntes en clase
Hojas de cálculo
Infografías
Objetivos
Realizar una campaña de concientización dirigida a la población estudiantil para mostrar las responsabilidades y situaciones económicas que tienen que enfrentar al convertirse en madres adolescentes.
Competencias genéricas elige y práctica estilos de vida saludable.
1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
Asume las consecuencias de su comportamiento y decisiones.
3.- Elige y practica estilos de vida saludable.
Toma decisiones a partir de la valoración de los distintos hábitos y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyan a su desarrollo humano y de quien lo rodea.
5.- Desarrolla inovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Se autodermina y cuida de si mismo
Emplea simulaciones específicas sobre contenidos curriculares para practicar procesos de pensamientos críticos.
Recursos
Recursos de Hardware
Computadora personal, cámara de video, micrófono para PC
Recursos de Software
Software para edición de video y audio (Movie Maker, Cool Edit 2.0).
PowerPoint
Manuales de edición de audio:
www.desarrollomultimedia.es/articulos/cool-edit-pro-2.html
www.desarrollomultimedia.es/audio-musica/cool-edit-pro-2.html
Ejemplos de un podcast:
Información general
http://www.youtube.com/watch?v=-R_RXnK4ew4
Requisitos
Herramientas informáticas:
Temas específicos:
Elaboración de encuestas y entrevistas
Proceso
Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
RÚBRICA PARA PRESENTACIÓN
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Rangos Criterios |
Muy bien(10) |
Bien(9-8) |
Suficiente(7-6) |
Requiere mejora (5) |
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Formato de diapositiva (10%) |
Utiliza un diseño propio |
Utiliza algunos formatos ya establecidos |
Utiliza un formato ya establecido |
El formato utilizado no es atractivo |
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Uso de imágenes (10%) |
Se observa que modificó color, ajustó tamaño, recortó, etc. |
Se observa que realizó al menos dos cambios a la imagen |
Se observa que realizó al menos un cambios a la imagen |
No se observa que modificó color, ajustó tamaño, recortó, etc |
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Edición de la entrevista. (20%) |
Utilizó audio y video en sus entrevistas, además de utilizar al menos una herramienta en la edición de la entrevista (por ejemplo, fondos musicales, distorsión del rostro, etc.) |
Utilizó audio y video, sin realizar ningún retoque a la entrevista, únicamente editó la información más relevante. |
Utilizó únicamente audio en la entrevista, pero sí editó. |
Presentó la entrevista sin ninguna modificación. |
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Manejo de información relevante (30%) |
La información utilizada es suficiente y adecuada |
La información utilizada es regularmente suficiente y adecuada |
La información utilizada es poco suficiente y adecuada |
La información utilizada no es suficiente ni adecuada |
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Utiliza formas, líneas, autoformas (10%) |
Utiliza al menos en 6 diapositivas formas, líneas o autoformas |
Utiliza al menos en 3 diapositivas formas, líneas o autoformas |
Utiliza al menos en 2 diapositivas formas, líneas o autoformas |
No usa formas, líneas o autoformas |
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Número de diapositivas utilizadas(10%) |
Presenta al menos 10 diapositivas |
Utiliza entre 8 y 7 diapositivas |
Utiliza entre 6 y 5 diapositivas |
El número de diapositivas es insuficiente |
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Introducción y cierre de la presentación(10%) |
Diapositivas con introducción y cierre |
Presenta únicamente introducción |
Presenta únicamente cierre |
No incluye diapositivas con introducción y cierre |
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.