Requisitos

el estudiante debe conocer el manejo basico de scratch

el estudiante debe reconocer el significado de la expresion “articulos indefinidos y pronombres demostrativos”

el estudiante debe tener conocimientos de la asignatura ingles

Proceso

Este proyecto pretende que los estudiantes de inglés de grados 2° y 3° reconozcan el correcto uso de los diferentes pronombres demostrativos y artículos indefinidos partiendo de un corto diálogo entre dos personas creado en scratch, reconociendo que existe un pronombre demostrativo utilizado para hablar sobre personas, animales y objetos que se encuentran cerca de quien habla (THIS) y otro pronombre para hablar de elementos lejanos a quien habla (THAT). De la misma manera que comprenda que articulo se utiliza para hablar acerca de un elemento que comienza por consonante (A) y cual articulo para hablar de otro que comienza por vocal (AN). Al final el estudiante realizará en el mismo programa su propio diálogo para luego dramatizarlo en clase frente al grupo, demostrando así el correcto uso de dichos temas.

Actividades Docente

-Deberá presentar a los estudiantes el diálogo en inglés realizado en SCRATCH donde se presenta las estructuras gramaticales y vocabulario que se pretende enseñar, para que los estudiantes lo observen dos veces.

-La docente realizara de manera oral tres oraciones de las del video, aumentando la vos en las palabras a enseñar.

- proyectará nuevamente el video sugiriendo que tomen nota de aquello que deduzcan que se pretende dar a conocer con el mismo.

- entregará a sus estudiantes un corto texto para que ellos subrayen las palabras que creen haber visto en el video para que deduzcan el significado de cada una.

- presentará a sus estudiantes otro dialogo semejante pero con algunos errores, explicándoles que la tarea de ellos es encontrar dichos errores

-formará grupos de dos personas para que realicen un dialogo en ingles en una hoja utilizando estructuras semejantes el cual al final deberá recibirlo para calificarlo

- pedirá a sus estudiantes que con su creatividad realicen el dialogo ya corregido en SCRATCH, incluyendo imágenes de su gusto pero siempre teniendo en cuenta lo que se ha enfatizado en las anteriores clases

- pedirá a sus estudiantes que se preparen para la evaluación, que consiste en presentar su trabajo realizado anteriormente en SCRATCH en una dramatización frente al grupo

Actividades Estudiante

- el estudiante deberá prestar su mayor atención al dialogo.

- el estudiante deberá hablar sobre lo que nota en la conversación, lo que le llame la atención.

- a medida que van mirando el video por tercera vez deberán ir tomando nota de lo que comprendan del mismo.

-Leerán detenidamente un corto texto en ingles donde encontrarán palabras que estaban en el video y trataran de dar su propio significado.

- deberán observar dos veces un segundo video semejante al anterior pero con errores que ellos encontraran y corregirán.

- realizarán un dialogo de su autoría en una hoja entre dos estudiantes, similar al primer visto en SCRATCH para ser corregido.

- deberán realizar su dialogo ya corregido por la docente utilizando el programa SCRATCH y utilizando su creatividad e imaginación para poner en práctica lo aprendido

Evaluación

Notas