Proyecto Matemáticas Estadística y Probabilidad Descubriendo La EstadãStica
Descubriendo La EstadãStica
Publicado el 05 Marzo de 2017
Autor: Fernando Chiriboga
Descripción
Mediante el presente proyecto se intenta poner en práctica los primeros contenidos de estadística, haciendo que el estudiante se involucre desde las actividades de levantamiento de información hasta su posterior análisis, incluyendo su aporte en las respectivas recomendaciones en relación al tema propuesto.
Ficha técnica
Área:Matemáticas
Asignatura:Estadística y Probabilidad
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración: 3 sesiones
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Códigos QR
Objetivos
- Lograr que los estudiantes puedan interpretar grandes cantidades de información y resumirla en cuadros estadísticos
- Aplicar correctamente las TICS, como herramienta fundamental para el procesamiento correcto de información
- Generar en el estudiante sentido crítico, teniendo como herramienta las medidas de tendencia central, posicional y dispersión, para generar conclusiones sobre temas cotidianos
Recursos
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Requisitos
- Clarificación de conceptos base como creación de tablas de frecuencias, medidas de centralización, localización y dispersión
- Manejo de funciones de Excel. (suma, promedio, max, min, $, redondear) y gráficas
- Pizarra, proyector
- Computador, impresora
Proceso
Definir Actividad 1
- Clarificación de conceptos base como creación de tablas de frecuencias, medidas de centralización, localización y dispersión.
Definir Actividad 2
- Manejo de funciones de Excel. (suma, promedio, max, min, $, redondear) y gráficas.
Definir Actividad 3
- Reflexión con los estudiantes sobre el ¿por qué es importante conocer el tiempo que se destina al descanso, tv u otras actividades extracurriculares?.
Definir Actividad 4
- Planificación, diseño e impresión de la encuesta.
Definir Actividad 5
- Ejecución de la encuesta.
Definir Actividad 6
- Tabulación y automatización de los resultados obtenidos.
Definir Actividad 7
- Elaboración del informe.
- Conclusiones y recomendaciones.
Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
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CATEGORÍA |
4 puntos |
3 puntos |
2 puntos |
1 punto |
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Organización del equipo de trabajo |
La cantidad de trabajo es dividida equitativamente y compartida por todos los miembros del equipo. |
La cantidad de trabajo es dividida y compartida equitativamente entre los miembros del equipo, aunque con cierta dificultad en su organización. |
Una persona en el grupo no hizo su parte del trabajo. |
Varias personas en el grupo no hicieron su parte del trabajo. |
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Introducción |
Los contenidos de la introducción están bien delineados, tienen ideas coherentes y guardan la idea central del proyecto a realizar |
Los contenidos de la introducción aunque están correctamente delineados y marcan coherencia en sus ideas, demuestran algo de dificultad en expresar la idea central del proyecto. |
Los contenidos de la introducción, aunque tienen cierta coherencia en sus ideas no expresan el por qué del proyecto a desarrollar. |
Los contenidos de la introducción no están correctamente delineados y no guardan relación con el motivo central del proyecto. |
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Desarrollo de la información. |
Contenido bien organizado usando títulos, listas y gráficos adecuados. |
Usó títulos, listas y gráficos para organizar, pero esta organización en su conjunto no es del todo clara. |
La mayor parte del contenido está organizado aunque casi no existen títulos, listas y gráficos. |
La organización no estuvo clara o fue lógica. Sólo texto. |
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Originalidad |
El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas. |
El producto demuestra cierta originalidad. |
Usa ideas de otras personas, usando referencias, pero no hay casi evidencia de ideas originales. |
Usa ideas de otras personas sin referencias. |
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Tabla de Datos |
Los datos en la tabla están bien organizados, son precisos y fáciles de leer. |
Los datos en la tabla están organizados, son precisos y fáciles de leer. |
Los datos en la tabla son precisos y fáciles de leer. |
Los datos en la tabla no son precisos y/o no se pueden leer. |
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Tipo de Gráfica Escogida |
La gráfica coincide bien con los datos y es fácil de interpretar. |
La gráfica es adecuada, pero la interpretación de los mismos es algo difícil. |
La gráfica no es del todo clara y la interpretación de los mismos es algo difícil. |
La gráfica es demasiado confusa haciendo la interpretación casi imposible. |
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Conclusiones |
Las conclusiones están bien delineadas, tienen ideas coherentes y guardan la idea central del proyecto realizado. |
Las conclusiones aunque están correctamente delineadas y marcan coherencia en sus ideas, demuestran algo de dificultad en expresar la idea central del proyecto realizado. |
Las conclusiones, aunque tienen cierta coherencia en sus ideas no expresan el por qué se desarrolló el proyecto. |
Las conclusiones, no están correctamente delineadas y no guardaron relación con el motivo central del proyecto. |
Notas
U.E. San Luis Gonzaga
Quito-Ecuador
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.