Inicio Actividades Otra El molino de números
Esta actividad permite al usuario explorar funciones lineales sencillas. La función se determina mediante la búsqueda de patrones en los resultados obtenidos. El Molino de números registra cada entrada y su resultando en una ventana. Las funciones que están disponibles en la actividad de la máquina de función tienen una de las siguientes formas:
y = x * __
y = x + __
y = x - __
donde los números subrayados pueden ser cualquier número entero entre -10 y 10.
La noción de función es importante en matemáticas avanzadas, tales como el cálculo y en áreas que utilizan las matemáticas, tales como la física. Cualquier regla que asigne exactamente un resultado a una entrada o lista de entradas puede llamarse una función.
Veamos unos ejemplos:
segundos |
3 |
5 |
0 |
metros |
8 |
10 |
0 |
x |
3 |
5 |
0 |
y |
18 |
30 |
0 |
La regla sobre un solo resultado cada vez es crucial y no se debe violar. Por ejemplo, la tabla siguiente no puede representar una función porque 3 tiene dos resultados diferentes:
entrada |
3 |
2 |
0 |
3 |
resultado |
4 |
-1 |
2 |
-3 |
Esta actividad permite al usuario entrar números y luego tratar de identificar la regla que está usando la función para obtener los datos que aparecen en la caja de resultados.
y luego escriba el resto de la función en la caja al lado del menú desplegable. Luego haga clic en el botón “Revisar mi regla”
Esta actividad permite al usuario explorar funciones lineales sencillas, mediante la búsqueda de la regla que aplica la máquina “El molino de números”. Los estudiantes ingresan números e interpretan los resultados para determinar cuál es la función.
Si usted utiliza las preguntas de exploración esta actividad funcionará bien con 3 o 4 estudiantes y les tomará unos 20 minutos o de lo contrario, requerirá unos 10 minutos.
Esta actividad se puede usar para:
Enseñar propiedades de las funciones lineales.
Esta actividad se puede usar para referirse a los siguientes estándares:
Apoyar a los estudiantes para que perseveren y ayudarles cuando lo requieran.
Explicar las propiedades de una función.
Una vez que los estudiantes hayan trabajado, explicarles un método mejor para encontrar el resultado: utilice primero el 0 y si el resultado es un número entero, entonces ese es el componente +/-. Si el resultado es 0, entonces se trata de una multiplicación, y encontrará una solución introduciendo el 1.