Índice temático

Conteo

Para practicar habilidades de estimación determinando el número de objetos, longitud o área. Parámetros: tolerancia de error.

El tiempo transcurrido

Práctica para establecer el tiempo trascurrido cuando se conocen una hora inicial y una hora final.

Los estudiantes ven histogramas para datos generados por el computador o especificados por el usuario, y observan cómo el tamaño de los intervalos de clase influye en las percepciones. Parámetros: conjuntos de datos, tamaños de clases.

Clasificador de gráfico de barras

Clasificar las figuras coloreadas en un gráfico de barras. Apropiado para los grados de primaria.

Bolsa de valores

Los estudiantes aprenden acerca del valor esperado y el resultado de un evento que ocurrirá con una probabilidad conocida, a través de un juego cuyo resultado debe ser obtener ganancias de acciones. Parámetros: Probabilidad de recibir dinero, cantidad de dinero y número de intentos.

Las mezclas permiten la exploración de porcentajes utilizando dos pilas de chips, una de ellas de colores y la otra no coloreados. El usuario debe decidir cuántos chips colorear para obtener el porcentaje de chips de color, con respecto a la pila total. Mezclas es uno de lo exploradores de evaluación interactivos,

Relojes en bases numéricas

Explorar visualmente el conteo y el valor posicional en diferentes bases, desde base 2 hasta base 16, y hasta la cifra de las centenas, utilizando un reloj como interfase. La actividad también permite ver en el reloj los números en base 10 o en otras bases y explorar la relación entre esos valores.

El tiempo transcurrido Dos

Dada la hora inicial y el tiempo transcurrido determinar la hora final. El tiempo transcurrido Dos es uno de los exploradores interactivos de evaluación.

Pruebe, respondiendo preguntas, su habilidad para hacer estimaciones. Este quiz le pide estimar las respuestas a preguntas de suma, multiplicación y porcentajes. Elija el nivel de dificultad, los tipos de preguntas y el tiempo para responderlas. El quiz Estimador es uno de los quices interactivos de valoración.

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